Efeitos de conteúdos apreciativos e depreciativos de premissas no raciocínio dedutivo de estudantes de psicologia (2018)
- Authors:
- Autor USP: LEME, MARIA ISABEL DA SILVA - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.9788/TP2018.2-11Pt
- Subjects: AFEIÇÃO; RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; RACIOCÍNIO DEDUTIVO E INDUTIVO; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
- Language: Português
- Abstract: Estudos recentes na Psicologia Cognitiva apresentam evidências da influência dos conteúdos afetivos contidos em enunciados de problemas no desempenho em tarefas de raciocínio dedutivo. Este estudo investiga a influência de conteúdos valorativos relacionados à formação e à atuação profissional dos psicólogos no desempenho de estudantes de Psicologia em tarefas que envolvem silogismos categóricos. Visa ainda investigar se a integração acadêmica desses estudantes, avaliada através do "Questionário de Vivências Acadêmicas reduzido" (QVA-r), teve relação com a sensibilidade a estes conteúdos nas tarefas lógicas. Participaram da pesquisa 480 estudantes de cursos de Psicologia de universidades públicas brasileiras, sendo estes divididos, aleatoriamente, em três condições de conteúdo valorativo: neutro, apreciativo e depreciativo. Os resultados obtidos sugerem um efeito negativo dos conteúdos depreciativos no desempenho das estudantes do sexo feminino. Não foram encontradas relações relevantes entre as dimensões da integração acadêmica (pessoal, interpessoal, carreira, estudo e institucional) e o número de respostas válidas nos silogismos, o que aponta para um efeito per se desses conteúdos. Acredita-se que os resultados possam ter relevância para o contexto acadêmico, pois as situações-problema vivenciadas pelos alunos na universidade podem revestir-se de conteúdos valorativos que podem ter influência no raciocínio dedutivo, bem como em outros processos de diferentes naturezas
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Trends in Psychology
- ISSN: 2358-1883
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 26, n. 2, p. 819-834, jun. 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
CAGNIN, Simone e LEME, Maria Isabel da Silva. Efeitos de conteúdos apreciativos e depreciativos de premissas no raciocínio dedutivo de estudantes de psicologia. Trends in Psychology, v. 26, n. ju 2018, p. 819-834, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.9788/TP2018.2-11Pt. Acesso em: 24 jan. 2026. -
APA
Cagnin, S., & Leme, M. I. da S. (2018). Efeitos de conteúdos apreciativos e depreciativos de premissas no raciocínio dedutivo de estudantes de psicologia. Trends in Psychology, 26( ju 2018), 819-834. doi:10.9788/TP2018.2-11Pt -
NLM
Cagnin S, Leme MI da S. Efeitos de conteúdos apreciativos e depreciativos de premissas no raciocínio dedutivo de estudantes de psicologia [Internet]. Trends in Psychology. 2018 ; 26( ju 2018): 819-834.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.9788/TP2018.2-11Pt -
Vancouver
Cagnin S, Leme MI da S. Efeitos de conteúdos apreciativos e depreciativos de premissas no raciocínio dedutivo de estudantes de psicologia [Internet]. Trends in Psychology. 2018 ; 26( ju 2018): 819-834.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.9788/TP2018.2-11Pt - Estilo de resolucao de problemas e habitos de jogar videogame
- Sistemas educacionais e o processo de desenvolvimento
- Introdução do computador na escola publica: relato de uma experiencia
- Resolução de conflitos por pré-adolescentes e a opinião dos pais e professores
- Immersive virtual environments and climate change engagement
- Violência na mídia e tendência à agressividade
- Reconciliando divergências: implicito e explicito na aprendizagem
- Micro com carinho. [Entrevista a francisco alves filho, claudia pinho e peter moon]
- Influencia do relato verbal sobre a solucao de problemas
- Olhares sobre a violência e a escola: síntese e perspectivas
Informações sobre o DOI: 10.9788/TP2018.2-11Pt (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
