Avaliação da eficácia de um programa de intervenção preventiva em práticas educativas parentais (2017)
- Authors:
- Autor USP: ALTAFIM, ELISA RACHEL PISANI - FMRP
- Unidade: FMRP
- Sigla do Departamento: RNP
- DOI: 10.11606/T.17.2017.tde-16042025-090217
- Subjects: SAÚDE MENTAL; EDUCAÇÃO; PSICOLOGIA DA CRIANÇA
- Keywords: Comportamento da criança; Intervenção preventiva; Práticas educativas parentais; Prevenção universal; Violência intrafamiliar; Child behavior; Intrafamilial violence; Parenting practices; Preventive intervention; Universal prevention
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo randomizado controlado de lista de espera teve por objetivo principal examinar a eficácia do Programa ACT Para Educar Crianças em Ambientes Seguros (Programa ACT), de prevenção universal de maus-tratos e violência na infância, para melhorar as práticas educativas maternas e diminuir os problemas de comportamento das crianças. Os objetivos secundários foram: verificar a manutenção das mudanças apresentadas nas práticas educativas maternas e no comportamento das crianças no grupo de intervenção (GI), no follow-up de três a quatro meses após a finalização da intervenção; analisar as mudanças ocorridas após a participação do grupo controle (GC) de lista de espera no Programa ACT; avaliar os componentes do programa ACT, de acordo com a percepção das mães. Participaram do estudo 81 mães de crianças de três a oito anos (GI, n = 40; GC, n = 41). Além da mãe, outro cuidador principal da criança participou do estudo como informante das avaliações específicas do comportamento da criança (n = 67). O estudo foi realizado em um Núcleo de Saúde da Família e duas escolas, uma pública e outra filantrópica. Nas avaliações foram utilizados o questionário de avaliação das práticas educativas ACT (Disciplina Positiva, Regulação Emocional/Comportamental e Comunicação), o Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ) para avaliar o comportamento da criança e o Questionário de Avaliação do Programa ACT, para avaliar os componentes da intervenção (participação e aprendizagem, facilitadores, conteúdos e estratégias). Ambos os grupos participaram do Programa ACT, em momentos distintos. O GI participou da intervenção imediata, logo após a primeira avaliação (1ª avaliação [pré-intervenção]; Intervenção ACT; 2ª avaliação [pós-intervenção]; Espera de três a quatro meses; 3ª avaliação [follow-up ]). O GC atuou primeiramentecomo grupo controle e participou da intervenção apenas após a finalização do GI (1ª avaliação; Espera de oito semanas; 2ª avaliação [pré-intervenção]; Intervenção ACT; 3ª avaliação [pós-intervenção ]. Primeiramente, a ANOVA de medidas repetidas com modelo misto foi utilizada para comparar as 1ª e 2ª avaliações de ambos os grupos. Em seguida, foi realizada a comparação da pós-intervenção e follow-up do GI. Posteriormente, foi realizada uma comparação entre as avaliações 2ª (pré-intervenção) e 3ª (pós-intervenção), do GC. Para as comparações intragrupo, foi utilizado o teste t de Student pareado. Verificou-se que, após a participação no programa ACT, as mães do GI relataram melhoras nas práticas educativas de disciplina positiva, comunicação e regulação emocional/comportamental, e a mãe e o outro cuidador relataram diminuição nos problemas de comportamento das crianças. O GC, no período de espera, não relatou mudanças nas práticas educativas e no comportamento da criança. Após a participação do GC na intervenção, também foram observadas melhoras nas práticas educativas e nos comportamentos da criança. Na avaliação follow-up do GI, verificou-se manutenção das práticas educativas e do comportamento da criança. Em relação aos componentes do Programa ACT as mães avaliaram positivamente a participação e aprendizagem, facilitadores, conteúdos e estratégias da intervenção. Em conclusão, o Programa ACT foi eficaz para aprimoramento de práticas educativas maternas positivas e redução de problemas de comportamento das crianças, em uma amostra do contexto brasileiro
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2017
- Data da defesa: 10.05.2017
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
ALTAFIM, Elisa Rachel Pisani. Avaliação da eficácia de um programa de intervenção preventiva em práticas educativas parentais. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-16042025-090217/. Acesso em: 06 maio 2026. -
APA
Altafim, E. R. P. (2017). Avaliação da eficácia de um programa de intervenção preventiva em práticas educativas parentais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-16042025-090217/ -
NLM
Altafim ERP. Avaliação da eficácia de um programa de intervenção preventiva em práticas educativas parentais [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 06 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-16042025-090217/ -
Vancouver
Altafim ERP. Avaliação da eficácia de um programa de intervenção preventiva em práticas educativas parentais [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 06 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-16042025-090217/ - Preventive intervention for strengthening effective parenting practices: a randomized controlled trial
- Parental attendance in two early-childhood training programmes to improve nurturing care: a randomized controlled trial
- Unpacking the impacts of a universal parenting program on child behavior
- Comportamento desafiadores de crianças e práticas parentais de mães participantes de um programa de intervenção
- Feasibility study of a preventive parenting program with mothers of children born preterm
- Effectiveness of a longitudinal psychosocial intervention to strengthen mother–child interactions: The role of biological and contextual moderators
- Maternal history of childhood adversities and later negative parenting: a systematic review
- Maternal history of childhood violence in the context of a parenting program
- Universal intervention to strengthen parenting and prevent child maltreatment: updated systematic review
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
