Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física (2018)
- Authors:
- Autor USP: MATTOS, CRISTIANO RODRIGUES DE - IF
- Unidade: IF
- Subjects: FÍSICA; ENSINO E APRENDIZAGEM; CONHECIMENTO
- Keywords: ENSINO DE FÍSICA
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Teorias de cunho histórico-cultural têm suas origens a partir do trabalho de autores como Vigotski, Leontiev e Luria no campo da psicologia. No entanto, a natureza dos problemas por eles tratados e o alcance das teses por eles defendidas faz com que tais teorias rapidamente transcendam a psicologia e passem a desenvolver-se dentro dos mais distintos campos do conhecimento. No presente curso, abordaremos alguns dos aspectos centrais que fazem uma teoria ser considerada histórico-cultural. E, a partir disso, buscaremos explorar algumas temáticas relevantes para o Ensino de Física, como a natureza cultural-histórica da cognição humana, os processos de ensino-aprendizagem de conceitos; a relação sujeito-objeto na produção do conhecimento.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Cursos-Resumos
- Conference titles: Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos
-
ABNT
CAMILLO, Juliano; MATTOS, Cristiano Rodrigues de. Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física. Anais.. São Paulo: SBF, 2018. -
APA
Camillo, J., & Mattos, C. R. de. (2018). Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física. In Cursos-Resumos. São Paulo: SBF. -
NLM
Camillo J, Mattos CR de. Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física. Cursos-Resumos. 2018 ; -
Vancouver
Camillo J, Mattos CR de. Teoria histórico-cultural nas pesquisas em ensino de física. Cursos-Resumos. 2018 ; - Prática de ensino de física e estágio supervisionado: análise de uma aula em codocência
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