Conceções de docentes de botânica sobre o currículo e a formação no ensino superior (2018)
- Authors:
- Autor USP: SANO, PAULO TAKEO - IB
- Unidade: IB
- Subjects: PROFESSORES; BOTÂNICA; CURRÍCULO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO SUPERIOR
- Keywords: Docentes de botânica; formação no ensino superior; Botany professors
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: O que é e quem faz o currículo? Este trabalho tem como objetivo conhecer as perspetivas de professores do ensino superior sobre a definição do currículo nesse nível de ensino. Para isso, foram entrevistados quinze professores universitários da área de botânica de quatro Universidades, sendo três brasileiras e uma portuguesa, pretendendo-se identificar as suas conceções relativamente à construção do currículo relacionando o papel de professor, aquilo que ensina e a formação dos seus alunos, através das seguintes questões: 1. O professor deve participar na construção do currículo?; 2. Qual a importância do currículo na formação do futuro professor?; e, 3. Como o currículo influencia a formação do futuro profissional? Os dados recolhidos foram analisados utilizando a análise textual discursiva descrita por Moraes e Galiazzi (2011). Como resultado destaca-se que a maioria dos professores entrevistados ainda considera o currículo um plano de conteúdos que o professor define, o que espelha uma visão bastante tradicional. Contudo, alguns dos professores referem a possibilidade de um currículo flexível e elaborado em função dos estudantes, considerando a especificidade da sua formação e tendo em vista o desempenho de uma profissão. A partir daqui, é possível levantar a possibilidade de uma flexibilização curricular que considere não só a vertente académica, mas também a dimensão profissional da formação dos alunos
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista de Estudos Curriculares
- ISSN: 2183-8755
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 9, n. 2, p. 50-70, 2018
-
ABNT
SILVA, João Rodrigo Santos da e GUIMARÃES, Fernando e SANO, Paulo Takeo. Conceções de docentes de botânica sobre o currículo e a formação no ensino superior. Revista de Estudos Curriculares, v. 9, n. 2, p. 50-70, 2018Tradução . . Acesso em: 20 out. 2024. -
APA
Silva, J. R. S. da, Guimarães, F., & Sano, P. T. (2018). Conceções de docentes de botânica sobre o currículo e a formação no ensino superior. Revista de Estudos Curriculares, 9( 2), 50-70. -
NLM
Silva JRS da, Guimarães F, Sano PT. Conceções de docentes de botânica sobre o currículo e a formação no ensino superior. Revista de Estudos Curriculares. 2018 ; 9( 2): 50-70.[citado 2024 out. 20 ] -
Vancouver
Silva JRS da, Guimarães F, Sano PT. Conceções de docentes de botânica sobre o currículo e a formação no ensino superior. Revista de Estudos Curriculares. 2018 ; 9( 2): 50-70.[citado 2024 out. 20 ] - Paepalanthus (Eriocaulaceae) of the Brazilian Flora: nomenclatural survey reveals twenty-five new synonyms and widely applied illegitimate names
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