Artigo de periodico

O uso de filme didático como recurso no ensino-aprendizagem da técnica de massagem miofascial (2018)

• Authors:
  • Cachoni, Luiz Francisco
  • Anequini, Isabela Pessa
  • Voos, Mariana Callil
  • Favero, Francis Meire
  • Farcic, Thiago Saikali
  • Caromano, Fátima Aparecida
• USP affiliated authors: VOOS, MARIANA CALLIL - FM ; CAROMANO, FÁTIMA APARECIDA - FM
• Unidade: FM
• DOI: 10.1590/1809-2950/17013425042018
• Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; FILME EDUCATIVO; TREINAMENTO PROFISSIONAL; MASSAGEM
• Language: Português
• Abstract: RESUMO Avaliou-se o efeito de demonstrações e instruções usando filme como complemento no processo de ensino-aprendizagem de habilidades técnicas de massagem miofascial (MM). Trata-se de um estudo experimental, duplo-cego com a participação de uma fisioterapeuta professora e 60 fisioterapeutas que realizaram o curso de MM (cegos ao objetivo do estudo). O curso teve duração de 15 aulas, utilizando o livro Massoterapia clínica e aulas expositivas para o grupo A (n=30). O mesmo material e um filme didático foram propostos para o grupo B (n=30). O livro descreve e ilustra as manobras e o filme as demonstra de modo prático. Ao final do curso foi realizada avaliação por filmagem de simulação de tratamento, e repetida após dois meses para verificar a retenção. Os participantes responderam a um questionário sobre satisfação com o curso. As filmagens foram avaliadas por dois fisioterapeutas. Foram avaliados: pressão realizada, posicionamento do paciente, posicionamento do fisioterapeuta, número de manobras por músculo, localização, direção e sentido das manobras, número de repetições das manobras, segmento da mão utilizado. Cada item foi pontuado como: 1=Técnica totalmente inadequada, 2=Técnica com grande falha, 3=Técnica com pequena falha, 4=Técnica satisfatória, 5=Técnica completamente adequada. A análise de correlação intraclasse confirmou confiabilidade dos dados e mostrou diferenças entre grupos na habilidade de aplicação de MM, com melhoraprendizado e retenção pelo grupo B (p<0,05). Além disso, a utilização de filme diminuiu a duração das aulas em um terço. Concluiu-se que as instruções em filme complementaram recursos tradicionais com vantagens para o aprendizado e retenção
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2018
• Source:
  • Título: Fisioterapia e pesquisa
  • ISSN: 2316-9117
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, n. 4, p. 410-417, 2018

Informações sobre o DOI: 10.1590/1809-2950/17013425042018 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: cc-by

---

How to cite

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

• ABNT

  CACHONI, Luiz Francisco et al. O uso de filme didático como recurso no ensino-aprendizagem da técnica de massagem miofascial. Fisioterapia e pesquisa, v. 25, n. 4, p. 410-417, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1809-2950/17013425042018. Acesso em: 27 dez. 2025.

• APA

  Cachoni, L. F., Anequini, I. P., Voos, M. C., Favero, F. M., Farcic, T. S., & Caromano, F. A. (2018). O uso de filme didático como recurso no ensino-aprendizagem da técnica de massagem miofascial. Fisioterapia e pesquisa, 25( 4), 410-417. doi:10.1590/1809-2950/17013425042018

• NLM

  Cachoni LF, Anequini IP, Voos MC, Favero FM, Farcic TS, Caromano FA. O uso de filme didático como recurso no ensino-aprendizagem da técnica de massagem miofascial [Internet]. Fisioterapia e pesquisa. 2018 ; 25( 4): 410-417.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1809-2950/17013425042018

• Vancouver

  Cachoni LF, Anequini IP, Voos MC, Favero FM, Farcic TS, Caromano FA. O uso de filme didático como recurso no ensino-aprendizagem da técnica de massagem miofascial [Internet]. Fisioterapia e pesquisa. 2018 ; 25( 4): 410-417.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1809-2950/17013425042018

Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

• The acquisition of breath-hold ability during immersion is dissociated from the respiratory and motor function progressive loss in limb-girdle and Duchenne muscular dystrophy
• Development of a functional evaluation scale for Duchenne muscular dystrophy aand a software for its application
• Responsiveness of the Functional Evaluation Scale for patients with Duchenne muscular dystrophy – domain 1: Sitting and rising from the chair
• Development of a new haptic perception instrument: a pilot study
• Relationship between muscle strength and motor function in Duchenne muscular dystrophy
• Boys With Duchenne Muscular Dystrophy: 1-Year Locomotor Changes in Relation to a Control Group
• Visual, cognitive and motor skills in children with type I spinal muscle atrophy
• Evaluación interdisciplinaria de la diadococinesia: un estudio piloto
• Functional performance and muscular strength in symptomatic female carriers of Duchenne muscular dystrophy
• Reliability, validity and description of timed performance of the Jebsen-Taylor Test in patients with muscular dystrophies