Consultoria terapêutica “Ser e Fazer” com professoras francesas (2015)
- Authors:
- Autor USP: VAISBERG, TANIA MARIA JOSE AIELLO - IP
- Unidade: IP
- Subjects: PSICOTERAPIA; SOFRIMENTO; FRANÇA
- Language: Português
- Abstract: A presente pesquisa tem como objetivo investigar a eficácia clínica de um enquadre diferenciado, conhecido como consultoria terapêutica Ser e Fazer, voltado, neste momento, ao cuidado emocional de professores. Esta iniciativa se justifica na medida em estes profissionais, que se encarregam da complexa função educadora, muitas vezes apresentam queixas de sofrimento emocional, relacionadas a dificuldades que enfrentam no cotidiano laboral. A experiência clínica, aqui examinada, foi realizada por meio de quatro encontros grupais, organizados ao redor do uso de narrativas interativas ficcionais. Participaram deste atendimento uma equipe composta por treze professores e pela diretora de uma escola pública francesa. A consideração psicanalítica dos registros clínicos permitiu a produção de dois campos de sentido afetivo-emocional ou inconscientes relativos: “Impecável, exemplar e admirável” e “Convivendo com gente estranha”. O primeiro campo se define ao redor da crença de que o bom professor é uma pessoa impecável, exemplar, instruída, satisfatoriamente preparada para educar as futuras gerações e assim merecedora da consideração geral. O segundo campo se define ao redor da crença de que o professor francês se vê constrangido, para além de suas atribuições, a entreter uma convivência muito próxima, que o sobrecarrega, com imigrantes estrangeiros. A articulação entre ideais perfeccionistas com tarefas, que ultrapassam o preparo que receberam, resulta em vivências de desvalorização e de falta de reconhecimento, bem como em posicionamentos afetivos ambivalentes com relação aos pais dos alunos. No que tange à eficácia clínica do enquadre pesquisado, cabe afirmar que não ocorreram verdadeiros trânsitos desde os campos criados/encontrados para outros, mais integrados, embora condutas que apontem para maior amadurecimento tenham se manifestado ao longo dos encontros. (Continua)(Continuação) Contudo, também é importante destacar que foram expressados sentimentos de alívio e interesse pela forma de cuidado emocional oferecida, descortinando disponibilidade para a continuidade do trabalho clínico
- Imprenta:
- Publisher: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2015
- Source:
- Título: Anais da XII Jornada Apoiar
- Conference titles: Jornada Apoiar: Cuidado e prevenção em saúde mental: propostas e pesquisas
-
ABNT
TACHIBANA, Miriam et al. Consultoria terapêutica “Ser e Fazer” com professoras francesas. 2015, Anais.. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo, 2015. . Acesso em: 24 maio 2025. -
APA
Tachibana, M., Ambrosio, F. F. e, Sirota, A., & Aiello-Vaisberg, T. M. J. (2015). Consultoria terapêutica “Ser e Fazer” com professoras francesas. In Anais da XII Jornada Apoiar. São Paulo: Instituto de Psicologia. Universidade de São Paulo. -
NLM
Tachibana M, Ambrosio FF e, Sirota A, Aiello-Vaisberg TMJ. Consultoria terapêutica “Ser e Fazer” com professoras francesas. Anais da XII Jornada Apoiar. 2015 ;[citado 2025 maio 24 ] -
Vancouver
Tachibana M, Ambrosio FF e, Sirota A, Aiello-Vaisberg TMJ. Consultoria terapêutica “Ser e Fazer” com professoras francesas. Anais da XII Jornada Apoiar. 2015 ;[citado 2025 maio 24 ] - Transicionalidade e intersubjetividade: contribuições de Winnicott à psicopatologia contemporânea
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