Contribuição de um módulo instrucional no desenvolvimento de habilidades de avaliação de linfonodos: um experimento (2018)
- Authors:
- Autor USP: FULQUINI, FRANCINE LIMA - EERP
- Unidade: EERP
- Sigla do Departamento: ERG
- Subjects: SISTEMA LINFÁTICO; EDUCAÇÃO EM SAÚDE; ENSINO; SEMIOLOGIA; ENFERMAGEM
- Keywords: Education; Lymphatic system; Metodologia de ensino; Nursing; Semiology; Teaching methodology
- Language: Português
- Abstract: A coleta de dados por meio da anamnese e do exame físico é etapa indispensável para a implementação do Processo de Enfermagem; para realização do exame físico empregam-se as técnicas de inspeção, palpação, percussão e ausculta, que permitem confirmar padrões de normalidade ou a presença de alterações. É de interesse, neste estudo, o exame dos linfonodos, componentes que podem, a partir de suas alterações, nortear a terapêutica e as ações de enfermagem a serem executadas. Tais estruturas são avaliadas pelas técnicas de inspeção e palpação, além da anamnese. Considerando a necessidade de criação de estratégias cada vez mais interativas, baseadas na proposta da aprendizagem experiencial, este estudo experimental, randomizado, controlado e mascarado tem como objetivo avaliar a contribuição de um Módulo Instrucional na aquisição de conhecimentos sobre a avaliação de características de linfonodos, por estudantes de enfermagem. A intervenção educativa foi composta pela utilização de um módulo instrucional, formado por um protótipo de palpação e um instrumento-guia de registro. Participaram do estudo 68 estudantes dos cursos de graduação em enfermagem de uma instituição pública paulista que estavam cursando a disciplina de semiologia e semiotécnica. Em ambos os grupos (experimento e controle) foi realizada inicialmente a palpação dos linfonodos em um protótipo (A) seguindo-se o registro livre das características e número das estruturas avaliadas. O grupo controle seguiu para avaliação final, similar à inicial, em outro protótipo (C) utilizando o instrumento de registro livre. O grupo experimento foi submetido à intervenção educativa, que consistiu no manejo do módulo instrucional (protótipo B e instrumento-guia de registro dos dados) e, após, realizou a avaliação final, similar à do grupo controle. Após a avaliação final, ogrupo controle foi apresentado à intervenção educativa. Por último, em ambos os grupos, os estudantes registraram sua opinião sobre a atividade educativa realizada. Utilizou-se para análise os registros realizados nas fases inicial e final; os dados foram categorizados e, para avaliar idade, curso e sexo, utilizou-se frequência, média, mediana e desvio-padrão; para verificar a interação entre os acertos das variáveis pelos grupos nos tempos, optou-se pelo modelo de regressão linear mista. A análise de interação entre os grupos permite concluir que o grupo experimento apresentou significativa diferença com relação ao grupo controle no acerto de tamanho (p ≤ 0,0001), consistência (p ≤ 0,0001), mobilidade (p ≤ 0,0001) e coalescência (p = 0,0021). Ainda, os estudantes avaliaram positivamente a atividade, destacando sua capacidade de relacionar a teoria com a prática, sua facilidade e boa representação da realidade. Os resultados positivos do grupo experimento, bem como a aceitação referida pelo público-alvo reforçam a utilização do módulo instrucional como estratégia de ensino complementar às aulas de semiologia e semiotécnica no ensino da avaliação de características de linfonodos
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2018
- Data da defesa: 19.06.2018
-
ABNT
FULQUINI, Francine Lima. Contribuição de um módulo instrucional no desenvolvimento de habilidades de avaliação de linfonodos: um experimento. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-29072019-170456/. Acesso em: 04 mar. 2026. -
APA
Fulquini, F. L. (2018). Contribuição de um módulo instrucional no desenvolvimento de habilidades de avaliação de linfonodos: um experimento (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-29072019-170456/ -
NLM
Fulquini FL. Contribuição de um módulo instrucional no desenvolvimento de habilidades de avaliação de linfonodos: um experimento [Internet]. 2018 ;[citado 2026 mar. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-29072019-170456/ -
Vancouver
Fulquini FL. Contribuição de um módulo instrucional no desenvolvimento de habilidades de avaliação de linfonodos: um experimento [Internet]. 2018 ;[citado 2026 mar. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-29072019-170456/
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
