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Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil (2018)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: MEMMEL, SUSANNE ELFRIEDE - FE
  • Unidades: FE
  • Subjects: ORALIDADE; EDUCAÇÃO INFANTIL; DESEMPENHO DO PROFESSOR; LÍNGUA PORTUGUESA
  • Keywords: Early childhood education; Educação infantil; Língua portuguesa; Oralidade; Orality; Portuguese language; Teaching; Trabalho docente
  • Language: Português
  • Abstract: A atividade pedagógica da roda de conversa mostra-se, há décadas, uma constante em salas de aula da Educação Infantil. A importância de investigar seu funcionamento e suas características justifica-se pelo fato de que ela, em salas com muitos alunos, pode constituir o único espaço comunicativo interacional aberto, em oposição à exposição ou explicação unicamente do professor. De modo a orientar o desenvolvimento deste estudo, que se fundamenta em Preti (2010), Marcuschi (2001) e Jubran (2015), estabelecemos as seguintes perguntas de pesquisa: 1) Quais marcas interacionais se fazem presentes em rodas de conversa realizadas por professores com seus alunos no âmbito da Educação Infantil?; 2) Em que medida tais marcas interacionais contribuem para a interação entre alunos e o professor? De maneira a responder a essas perguntas, estabelecemos o seguinte objetivo geral: compreender a atividade denominada roda de conversa, considerando a interação que se estabelece entre professor e alunos da Educação Infantil. Os objetivos específicos são: a) identificar e descrever as marcas interacionais que ocorrem nas rodas de conversa no contexto da Educação Infantil em uma escola pública municipal e b) analisar como tais marcas concorrem para o estabelecimento da interação entre alunos e o professor. O corpus deste trabalho é composto pelas transcrições de registros audiovisuais de duas rodas de conversa realizadas em uma escola municipal de Educação Infantil localizada na cidade de SãoPaulo. Os resultados indicam que a professora, ao empregar determinadas estratégias linguísticas, em especial a repetição e o parafraseamento, assume o papel de mediadora da interação
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 17.08.2018
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    • ABNT

      MEMMEL, Susanne Elfriede; SANTOS, Sandoval Nonato Gomes. Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil. 2018.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-134222/ >.
    • APA

      Memmel, S. E., & Santos, S. N. G. (2018). Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-134222/
    • NLM

      Memmel SE, Santos SNG. Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-134222/
    • Vancouver

      Memmel SE, Santos SNG. Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-134222/

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