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Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino (2018)

  • Authors:
  • Autor USP: BIELLA, MARINA SALLES - FE
  • Unidade: FE
  • Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PRÁTICA DE ENSINO
  • Keywords: Clube de matemática; Formação de professores; Historical-cultural theory; Mathematics club; Meaning of teaching; Significação da docência; Teacher training; Teoria da atividade; Teoria histórico-cultural; Theory of activity
  • Language: Português
  • Abstract: O Clube de Matemática é um projeto de estágio, pesquisa e extensão, realizado em diferentes universidades brasileiras em parceria com escolas públicas, no qual os estudantes de graduação organizam o ensino de modo a possibilitarem a apropriação de conceitos teóricos por alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Assim, o processo formativo ocorre por meio de ações direcionadas a um fim, contemplando as necessidades objetivadas dos graduandos e possibilitando o processo de significação da docência pela relação dinâmica e intrínseca entre as atividades prática e teórica, isto é, pela práxis, o que o caracteriza como um espaço de aprendizagem da docência. Desse modo, com base nos pressupostos da teoria histórico-cultural, a pesquisa que aqui se apresenta investigou as ações potencialmente formadoras na atividade de ensino que possibilitaram, no Clube de Matemática, a atribuição de um sentido à docência concordante com o seu significado social e histórico, construído coletivamente. Para tanto, foram analisados o Clube de Matemática da Universidade Federal de Santa Maria, o Clube de Matemática da Universidade Federal de Goiás e, sobretudo, o Clube de Matemática da Universidade de São Paulo, considerando-se os aspectos particulares de cada um. A análise dos processos de significação da docência nos espaços investigados nos dá evidências da relevância deste modelo de organização da formação docente em diferentes contextos educacionais
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 21.08.2018
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      BIELLA, Marina Salles; MOURA, Manoel Oriosvaldo de. Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino. 2018.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-091235/ >.
    • APA

      Biella, M. S., & Moura, M. O. de. (2018). Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-091235/
    • NLM

      Biella MS, Moura MO de. Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-091235/
    • Vancouver

      Biella MS, Moura MO de. Ações formadoras e significação da docência na atividade de ensino [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-091235/

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