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Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento (2017)

  • Authors:
  • Autor USP: BORGES, VANESSA ARAUJO - ICMC
  • Unidade: ICMC
  • Sigla do Departamento: SSC
  • Subjects: MINERAÇÃO DE DADOS; INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO; PROJETO EDUCACIONAL
  • Keywords: Academic analytics; Academic analytics; Business intelligence; Business intelligence; Educational data mining; Educational systems; Lerning analytics; Lerning analytics; Mineração de dados educacionais; Sistemas educacionais
  • Agências de fomento:
  • Language: Português
  • Abstract: Sistemas educacionais possuem diversas funcionalidades capazes de apoiar a interação entre alunos e professores de maneira dinâmica, síncrona e assíncrona. Uma das formas de monitorar a eficácia do processo educacional e por meio da utilização dos dados armazenados nesses sistemas como fonte de informação. Pesquisas em Learning Analytics, Academic Analytics e Mineração de Dados Educacionais, buscam explorar os dados de sistemas educacionais utilizando processamento analítico e técnicas de mineração de dados. No entanto, há uma serie de fatores que dificultam a gestão eficiente do processo educacional a partir dos dados de sistemas educacionais. A transformação de dados provenientes de diferentes tipos de sistemas educacionais, como Sistemas de Gestão de Aprendizagem e Sistemas Acadêmicos, e uma tarefa complexa devido a natureza heterogênea dos dados. Dados provenientes desses sistemas podem ser analisados considerando diferentes stakeholders, sob varias perspectivas e níveis de granularidade. Neste cenário, um modelo de referência para a descoberta de conhecimento a partir de dados de sistemas educacionais, denominado Modelo de Referência de Dados Educacionais (EDRM), foi desenvolvido neste trabalho. O EDRM e um modelo dimensional no formato star schema, estruturado em um Data Warehouse, projetado para ser uma fonte única de dados integrados e correlacionados voltada a tomada de decisão. Assim, e possível armazenar dados de diversas fontes, combina-los e, por fim, realizaranalises que levem as instituições a desenvolver uma melhor compreensão, rastrear tendências e descobrir lacunas e ineficiências acerca do processo educacional. Neste trabalho, o EDRM foi validado por meio de um estudo de caso, utilizando bases de dados reais coletadas de diferentes sistemas educacionais. Os resultados mostram que o EDRM e eficiente em tarefas com diferentes objetivos, utilizando processamento analítico e mineração de dados.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 04.10.2017
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      BORGES, Vanessa Araujo; BARBOSA, Ellen Francine. Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento. 2017.Universidade de São Paulo, São Carlos, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09112018-103702/ >.
    • APA

      Borges, V. A., & Barbosa, E. F. (2017). Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento. Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09112018-103702/
    • NLM

      Borges VA, Barbosa EF. Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09112018-103702/
    • Vancouver

      Borges VA, Barbosa EF. Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09112018-103702/

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