Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento (2017)
- Authors:
- Autor USP: BORGES, VANESSA ARAUJO - ICMC
- Unidade: ICMC
- Sigla do Departamento: SSC
- Subjects: MINERAÇÃO DE DADOS; INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO; PROJETO EDUCACIONAL
- Keywords: Academic analytics; Academic analytics; Business intelligence; Business intelligence; Educational data mining; Educational systems; Lerning analytics; Lerning analytics; Mineração de dados educacionais; Sistemas educacionais
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Sistemas educacionais possuem diversas funcionalidades capazes de apoiar a interação entre alunos e professores de maneira dinâmica, síncrona e assíncrona. Uma das formas de monitorar a eficácia do processo educacional e por meio da utilização dos dados armazenados nesses sistemas como fonte de informação. Pesquisas em Learning Analytics, Academic Analytics e Mineração de Dados Educacionais, buscam explorar os dados de sistemas educacionais utilizando processamento analítico e técnicas de mineração de dados. No entanto, há uma serie de fatores que dificultam a gestão eficiente do processo educacional a partir dos dados de sistemas educacionais. A transformação de dados provenientes de diferentes tipos de sistemas educacionais, como Sistemas de Gestão de Aprendizagem e Sistemas Acadêmicos, e uma tarefa complexa devido a natureza heterogênea dos dados. Dados provenientes desses sistemas podem ser analisados considerando diferentes stakeholders, sob varias perspectivas e níveis de granularidade. Neste cenário, um modelo de referência para a descoberta de conhecimento a partir de dados de sistemas educacionais, denominado Modelo de Referência de Dados Educacionais (EDRM), foi desenvolvido neste trabalho. O EDRM e um modelo dimensional no formato star schema, estruturado em um Data Warehouse, projetado para ser uma fonte única de dados integrados e correlacionados voltada a tomada de decisão. Assim, e possível armazenar dados de diversas fontes, combina-los e, por fim, realizaranalises que levem as instituições a desenvolver uma melhor compreensão, rastrear tendências e descobrir lacunas e ineficiências acerca do processo educacional. Neste trabalho, o EDRM foi validado por meio de um estudo de caso, utilizando bases de dados reais coletadas de diferentes sistemas educacionais. Os resultados mostram que o EDRM e eficiente em tarefas com diferentes objetivos, utilizando processamento analítico e mineração de dados.
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2017
- Data da defesa: 04.10.2017
-
ABNT
BORGES, Vanessa Araujo. Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09112018-103702/. Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Borges, V. A. (2017). Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09112018-103702/ -
NLM
Borges VA. Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09112018-103702/ -
Vancouver
Borges VA. Definição de um modelo de referência de dados educacionais para a descoberta de conhecimento [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-09112018-103702/
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