Teleducação e desenvolvimento infantil: contribuições do profissional da saúde a pais e equipe (2017)
- Authors:
- Autor USP: SOUSA, LYANA CARVALHO E - HRAC
- Unidade: HRAC
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; TELEMEDICINA; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; FISSURA LÁBIOPALATINA
- Language: Português
- Abstract: Dentre as anomalias craniofaciais, as fissuras labiopalatinas são as que apresentam maior incidência. O Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo, em Bauru, assiste a essa clientela de toda a América Latina por meio de uma equipe interdisciplinar de referência. Como o tratamento adequado demanda vários anos de intervenção e cuidados, as famílias das crianças com esse tipo de anomalia acabam se deparando com barreiras de caráter financeiro e geográfico que dificultam o acesso à terapia. Diante disso, o uso de ferramentas digitais na comunicação entre profissionais da saúde e os responsáveis pelos pacientes é um potencial recurso na transmissão de conhecimento. O objetivo deste estudo foi desenvolver e analisar um ambiente virtual para transmissão de informações sobre o desenvolvimento de crianças com e sem fissura labiopalatina e/ou anomalia craniofacial para pais e profissionais na rede de assistência em saúde por meio da Teleducação e analisar o conhecimento dos pais e profissionais sobre o desenvolvimento de crianças, e a aplicabilidade do ambiente virtual. Para o estudo foi criado um ambiente virtual de aprendizagem (site) sobre o desenvolvimento de crianças de zero a dois anos de idade. O site foi avaliado em dois momentos: Avaliação 1 (conteúdo), da qual participaram cinco terapeutas ocupacionais e cinco fonoaudiólogos e Avaliação 2 (aplicabilidade) – no pré-teste, participaram 13 responsáveis de crianças com fissura labiopalatina matriculadas no HRAC/USP, sete profissionais do hospital de diferentes áreas e no momento do pós-teste participaram três responsáveis e seis profissionais. O resultado da Avaliação 1 foi submetido à análise descritiva e tratamento quanti-qualitativo, usando as características e formas de análise do Emory e da Avaliação 2 os dados foram analisados (continua)(continuação) descritivamente, com cálculos de frequência de respostas às questões fechadas e abertas do questionário utilizado. No pós-teste, os participantes preencheram a Ficha de Pesquisa Motivacional (FPM). A qualidade do site foi considerada na Avaliação 1 “Adequada” por 81,1% dos avaliadores, enquanto o conteúdo por faixa etária foi considerado “Excelente” por 94,3%. Quanto aos dados provenientes do questionário aplicado no momento pós-teste, verificou-se aumento do número de acertos em relação ao pré-teste em 16 questões. Os resultados provenientes da FPM classificaram o site como impressionante. Concluiu-se que o uso do ambiente virtual na assistência de crianças com fissuras labiopalatinas foi relevante, mostrando-se adequado ao fim ao qual se destina. Isso indica, portanto, que o desenvolvimento tecnológico pode beneficiar processos terapêuticos e facilitar o acesso a estas informações específicas, podendo ser utilizado no âmbito da saúde pública
- Imprenta:
- Data da defesa: 08.08.2017
-
ABNT
SOUSA, Lyana Carvalho e. Teleducação e desenvolvimento infantil: contribuições do profissional da saúde a pais e equipe. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2017. . Acesso em: 11 mar. 2026. -
APA
Sousa, L. C. e. (2017). Teleducação e desenvolvimento infantil: contribuições do profissional da saúde a pais e equipe (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. -
NLM
Sousa LC e. Teleducação e desenvolvimento infantil: contribuições do profissional da saúde a pais e equipe. 2017 ;[citado 2026 mar. 11 ] -
Vancouver
Sousa LC e. Teleducação e desenvolvimento infantil: contribuições do profissional da saúde a pais e equipe. 2017 ;[citado 2026 mar. 11 ]
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
