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Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II  (2018)

  • Authors:
  • Autor USP: NASCIMENTO, RONEY LIMA DO - IME
  • Unidade: IME
  • Sigla do Departamento: MAT
  • Subjects: MATEMÁTICA; ENSINO FUNDAMENTAL; MATEMÁTICA
  • Keywords: Ensino de matemática; Frações; Fractions; História das frações; History of fractions; Mathematics teaching
  • Language: Português
  • Abstract: O presente trabalho tem como objetivo trazer uma proposta de aplicação de uma sequência didática para o ensino de frações no fundamental II, utilizando uma narrativa com elementos históricos para motivar os alunos a participarem da sequência. Apresentamos tambem algumas discussões sobre a pertinência do ensino das frações na atualidade, tendo como argumentos de partida alguns trabalhos apresentados por matemáticos, como Peter Hilton e Carlos Roberto Vianna. que discutiram existir a possibilidade da retirada das frações do currículo escolar. Utilizaremos uma abordagem histórica e conceitual das frações, através de duas dimesões temporais, a historiográfica e a dos tempos atuais, mostrando assim sua importância histórica. Baseamo-nos nos diferentes significados das frações: parte-todo, medida, quociente e operador multiplicativo. Por fim, oferecemos uma estratégia para que a aprendizagem de frações aconteça de forma conceitual e significativa. Tal estratégia foi elaborada através da análise teórica e da construção de uma sequência didática (SD), baseada nos princípios das situações didáticas de Guy Brousseau (Teoria da Situação Didática). A sequência foi utilizada em turmas do 6º ano do ensino básico. Buscamos, com isso, criar um ambiente de motivação para aprendizagem da matemática e, ao mesmo tempo, conceder significado aos conhecimentos relacionados às frações
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 08.02.2018
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      NASCIMENTO, Roney Lima do; BROLEZZI, Antonio Carlos. Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II . 2018.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/ >.
    • APA

      Nascimento, R. L. do, & Brolezzi, A. C. (2018). Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II . Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/
    • NLM

      Nascimento RL do, Brolezzi AC. Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II  [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/
    • Vancouver

      Nascimento RL do, Brolezzi AC. Aplicação e análise de uma sequência didática sobre frações no ensino fundamental II  [Internet]. 2018 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-24042018-124328/

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