Learning through research: from teaching science to the sphere of nursing care (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: TREVIZAN, MARIA AUXILIADORA - EERP ; MENDES, ISABEL AMELIA COSTA - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/2177-9465-ean-2016-0329
- Subjects: ENFERMAGEM; CIÊNCIA; GESTÃO DO CONHECIMENTO
- Keywords: Nursing; Science; Knowledge management
- Language: Inglês
- Abstract: Objetivo: Compreender as conexões entre o ensino da pesquisa na graduação e os reflexos no contexto assistencial da enfermagem, a partir dos significados atribuídos por enfermeiros e estudantes universitários de enfermagem. Método: Pesquisa qualitativa cujos referenciais teórico e metodológico foram, respectivamente, a Teoria da Complexidade e a Teoria Fundamentada nos Dados. Participaram 16 enfermeiros e nove graduandos em enfermagem. A técnica de coleta de dados foi a entrevista semiestruturada. Resultados: O estudo revelou que pontos estruturantes e mantenedores da prática científica do enfermeiro apresentam conexões com o ensino da pesquisa na graduação. Nesse processo, influenciam a transversalidade do ensino da pesquisa e as estratégias adotadas pelos professores. Conclusão: Na enfermagem, o aprender pela pesquisa requer estratégias que contextualizem pesquisa com a realidade assistencial, de modo que o estudante perceba a ciência como elemento estruturante de sua profissão. Para tanto, a pesquisa deverá ser processual, não-linear, transversal no decurso da graduaçãoObjetivo: Comprender las conexiones entre la enseñanza de la investigación en la graduación y sus impactos en el contexto asistencial de enfermería a partir de los significados atribuidos por enfermeras y estudiantes universitarios de enfermería. Método: Investigación cualitativa cuyos referenciales teórico y metodológico fueron, respectivamente, la Teoría de la Complejidad y la Teoría Fundamentada en Datos. Participaron 16 enfermeras y nueve estudiantes, con recolección de datos por entrevista semiestructurada. Resultados: Los puntos estructurales y mantenedores de la práctica científica del enfermero presentan conexiones con la enseñanza de la investigación a nivel universitario. Impactan la transversalidad de la enseñanza y las estrategias adoptadas por los profesores. Conclusión: En la enfermería, el aprendizaje mediante la investigación necesita estrategias que contextualicen investigación con realidad asistencial, para que los estudiantes perciban la ciencia como elemento estructurante de su profesión. Así, la investigación debe ser procesual, no linear, transversal en el curso de graduación
- Imprenta:
- Publisher place: Rio de Janeiro
- Date published: 2017
- Source:
- Título: Escola Anna Nery
- ISSN: 1414-8145
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 21, n. 4, art. e20160329, 2017
- Este artigo possui versão em acesso aberto
- URL de acesso aberto
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- Versão do Documento: Versão publicada (Published version)
-
Status: Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access) -
ABNT
SILVA, Italo Rodolfo et al. Learning through research: from teaching science to the sphere of nursing care. Escola Anna Nery, v. 21, n. 4, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2177-9465-ean-2016-0329. Acesso em: 14 mar. 2026. -
APA
Silva, I. R., Leite, J. L., Trevizan, M. A., Mendes, I. A. C., Silva, T. P. da, & Lins, S. M. de S. B. (2017). Learning through research: from teaching science to the sphere of nursing care. Escola Anna Nery, 21( 4). doi:10.1590/2177-9465-ean-2016-0329 -
NLM
Silva IR, Leite JL, Trevizan MA, Mendes IAC, Silva TP da, Lins SM de SB. Learning through research: from teaching science to the sphere of nursing care [Internet]. Escola Anna Nery. 2017 ; 21( 4):[citado 2026 mar. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2177-9465-ean-2016-0329 -
Vancouver
Silva IR, Leite JL, Trevizan MA, Mendes IAC, Silva TP da, Lins SM de SB. Learning through research: from teaching science to the sphere of nursing care [Internet]. Escola Anna Nery. 2017 ; 21( 4):[citado 2026 mar. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2177-9465-ean-2016-0329 - A produção tecnológica e a interface com a enfermagem
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