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Integração pós-graduação e graduação: relato de experiência do uso da preleção dialogada na disciplina “interfaces da comunicação em saúde pública” (2015)

  • Authors:
  • Autor USP: GALLO, PAULO ROGERIO - FSP
  • Unidade: FSP
  • Subjects: ENSINO SUPERIOR; GRADUAÇÃO; PÓS-GRADUAÇÃO; ENSINO E APRENDIZAGEM; COMUNICAÇÃO EM SAÚDE
  • Language: Português
  • Abstract: Introdução: Relato de experiência em metodologia ativa na disciplina “Interfaces da Comunicação em Saúde”, oferecida ao 4º período da graduação em Saúde Pública da Universidade de São Paulo e desenvolvida por pós-graduandos da Faculdade de Saúde Pública, sob a supervisão de professor-orientador. Baseadas nas experiências acadêmicas e profissionais dos pós-graduandos, que atuaram como facilitadores, foram realizadas aulas expositivas, por meio de preleção dialogada, aproximando os discentes ao campo conceitual das Comunicações e integrando os discentes na construção do conhecimento. Objetivo: descrever proposta pedagógica que integra pesquisa em Pós-Graduação, ferramentas comunicacionais em saúde pública e desenvolvimento discente. Método: o delineamento didático-pedagógico da disciplina foi baseado nos pressupostos básicos da construção pedagógica-significativa, propiciando um processo de três etapas: ETAPA 1 – seis encontrosaula para: 1º) construção do contrato de trabalho da disciplina; 2º) etnocinema e construção de conhecimento em Saúde Pública; 3º) Interfaces da comunicação visual com a saúde; 4º) Estratégias estéticas do documentário audiovisual; 5º) Contribuições do HQ para comunicação em saúde e 6º) Linguagem audiovisual e sua aplicação no documentário audiovisual. A sequência das aulas foi: a) apresentação do problema em comunicação da saúde pelos facilitadores a partir da prática em suas pesquisas; b) discussões de questões propostas pelos facilitadores, sobre os problemas reais apresentados; c) discussão das respostas; d) avaliação oral dos estudantes sobre o processo. ETAPA 2 – encontro onde foi proposta a produção de vídeo informativo com os funcionários e representantes da Associação de Usuários do Centro de Saúde-Escola.ETAPA 3 - Avaliação somativa do vídeo pelo professor responsável da disciplina, atendendo as normativas da graduação na FSP/USP. Resultados e discussão: a proposta pedagógica teve boa receptividade pelos graduandos, que se mostraram participativos e envolvidos com as questões pertinentes ao atendimento em saúde pública. A apresentação dos produtos comunicacionais desenvolvidos pelos pós-graduandos do GEMA (Grupo de Estudos em Metodologias Aplicadas) no âmbito de suas pesquisas em Saúde Pública foi considerada positiva, por permitir maior aproximação e compreensão dos conceitos teóricos, segundo relatos dos graduandos. Após relutância inicial em relação à execução do vídeo como trabalho de avaliação da disciplina, expressa pelos acadêmicos, o roteiro inicial de aulas foi modificado para acolher essas angústias, sobretudo às relacionadas aos aspectos técnicos do trabalho. Os alunos foram convidados a vivenciar a experiência de um usuário, o que permitiu a identificação de lacunas na comunicação do Centro-Escola com os usuários. O exercício resultou no roteiro do vídeo e provocou reflexões sobre a estrutura e serviços em saúde pública. Considerações finais: A proposta mostrou-se satisfatória para o ensino de disciplina na área de comunicação, por estimular o envolvimento participativo dos alunos. A execução de instrumento de comunicação, quando vencidas resistências, reforça a exposição de referencial teórico. O papel de docentefacilitador permite maior acolhimento dos graduandos, resultando em envolvimento da turma. A experiência didático-pedagógica dos pós-graduandos com o desenvolvimento da disciplina na graduação provocou reflexões, tanto nesse grupo quanto entre os graduandos, a respeito das funções do profissional de saúde pública, sua inserção e responsabilidades no sistema de saúde e na Academia
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    • Título do periódico: Anais
  • Conference titles: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      GOULART, Flávia Cristina; SARUBBI, V; SCHULTZE, Silvana; et al. Integração pós-graduação e graduação: relato de experiência do uso da preleção dialogada na disciplina “interfaces da comunicação em saúde pública”. Anais.. São Paulo: [s.n.], 2015.Disponível em: .
    • APA

      Goulart, F. C., Sarubbi, V., Schultze, S., Araujo, E., Campinas, P., Baptista, V., et al. (2015). Integração pós-graduação e graduação: relato de experiência do uso da preleção dialogada na disciplina “interfaces da comunicação em saúde pública”. In Anais. São Paulo. Recuperado de https://congressograduacao.usp.br/2016/wp-content/uploads/2017/02/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf
    • NLM

      Goulart FC, Sarubbi V, Schultze S, Araujo E, Campinas P, Baptista V, Teixeira C, Lazarini CA, Gallo PR. Integração pós-graduação e graduação: relato de experiência do uso da preleção dialogada na disciplina “interfaces da comunicação em saúde pública” [Internet]. Anais. 2015 ;Available from: https://congressograduacao.usp.br/2016/wp-content/uploads/2017/02/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf
    • Vancouver

      Goulart FC, Sarubbi V, Schultze S, Araujo E, Campinas P, Baptista V, Teixeira C, Lazarini CA, Gallo PR. Integração pós-graduação e graduação: relato de experiência do uso da preleção dialogada na disciplina “interfaces da comunicação em saúde pública” [Internet]. Anais. 2015 ;Available from: https://congressograduacao.usp.br/2016/wp-content/uploads/2017/02/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf


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