Impacto do uso do implante coclear em crianças surdas com traços autísticos (2018)
- Authors:
- Autor USP: DIAS, ERICA FERNANDA LAVEZZO - FM
- Unidade: FM
- Sigla do Departamento: MOF
- DOI: 10.11606/D.5.2018.tde-09042018-094359
- Subjects: DEFICIÊNCIA AUDITIVA; DEFICIENTES; AUTISMO; IMPLANTE DA CÓCLEA; ESPECTROS
- Keywords: Autism spectrum disorder; Autistic disorder; Cochlear implantation; Disabled persons; Hearing loss
- Language: Português
- Abstract: O implante coclear pode promover meios para que a criança surda com traços autísticos possa construir relações comunicativas e emocionais e deste modo possibilitar melhor interação social e emocional. Objetivo: comparar a escala de avaliação de traços autístico (ATA), antes e após o implante coclear em crianças surdas com traços autísticos. Metodologia: Foram incluídas na amostra crianças acima de 3 anos, de ambos os sexos, com diagnóstico de perda auditiva neurossensorial bilateral de grau severo a profundo em período pré-lingual, com indicação de implante coclear e traços autísticos (23 pontos ou mais na escala ATA). A aplicação da escala foi realizada em dois momentos: no período antes da adaptação do implante coclear e após um ano de uso do implante coclear. O grupo controle foi formado por crianças com transtorno do espectro autista (TEA) cujos pais responderam a um questionário no momento inicial da pesquisa e um ano após. Outro grupo, foi composto por crianças surdas em avaliação no ambulatório de implante coclear, a aplicação da escala ATA foi em momento único. Os pacientes do grupo controle composto por crianças TEA e o grupo caso crianças surdas com traços autísticos, passaram por uma aplicação do teste não verbal de Inteligência SON-R 2½-7[a]. Os critérios de exclusão estabelecidos foram crianças com paralisia cerebral, doenças neurológicas, síndromes genéticas diagnosticadas ou em investigação. Resultados: Indivíduos com deficiência auditiva apresentam pontuação baixa, fora do corte para TEA.Deficientes auditivos com traços autísticos pontuam 37 antes e 34 após um ano de IC não apresentam significância estatística. Conclusão: Os achados na conclusão não demonstram diferença estatística na avaliação pré e pós implante coclear, porém houve mudanças nos aspectos: uso de forma efetiva do implante coclear;atenção, imitação ao outro, olhar como tentativa de estabelecer diálogo, melhor relacionamento com o outro não vinculado a um diálogo propriamente dito, mostraram a necessidade daquilo que se deseja e melhora interação familiar, foi algo observado em todos os indivíduos do estudo
- Imprenta:
- Data da defesa: 22.01.2018
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
DIAS, Erica Fernanda Lavezzo. Impacto do uso do implante coclear em crianças surdas com traços autísticos. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5143/tde-09042018-094359/. Acesso em: 13 abr. 2026. -
APA
Dias, E. F. L. (2018). Impacto do uso do implante coclear em crianças surdas com traços autísticos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5143/tde-09042018-094359/ -
NLM
Dias EFL. Impacto do uso do implante coclear em crianças surdas com traços autísticos [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 13 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5143/tde-09042018-094359/ -
Vancouver
Dias EFL. Impacto do uso do implante coclear em crianças surdas com traços autísticos [Internet]. 2018 ;[citado 2026 abr. 13 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5143/tde-09042018-094359/
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
