Fatores de risco para alteração de linguagem: uso do PIFRAL (2017)
- Authors:
- Autor USP: MAXIMINO, LUCIANA PAULA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LINGUAGEM; FATORES DE RISCO
- Keywords: Protocolo PIFRAL
- Language: Português
- Abstract: OBJETIVOS: Descrever os fatores de risco para alteração de linguagem em crianças atendidas pelo estágio de linguagem de uma Clínica-Escola. METODOLOGIA: O estudo foi realizado em uma Clínica-Escola de Fonoaudiologia por meio do acesso aos prontuários das crianças de um estágio específico de terapia para a linguagem. Para a coleta das informações sobre os fatores de risco, foi realizada a busca nos dados contidos nas anamneses dos prontuários, baseado nos 29 itens do Protocolo PIFRAL sobre questões socioeconômicas, familiares, informações sobre os períodos pré, peri e pós-natal e temperamento da criança. Desta forma, foram incluídas as crianças que apresentaram as informações pré-estabelecidas disponíveis. Para agrupar as informações, foi criado um formulário digital, por meio do Google Forms que permite a elaboração e análise de formulários. A partir daí, se atingiu os resultados que norteiam o objetivo deste trabalho. RESULTADOS: A casuística foi composta por 22 crianças, sendo a maioria meninos, 72,7% e 27,3% meninas; a média de idade foi de 5 anos, sendo no mínimo 3 e máximo 10 anos. A constituição familiar, 47,6% das crianças possuem apenas 1 irmão, 38,1% são filhos únicos, 14,3% possuem 2 ou mais irmãos. Quanto às intercorrências pré-natais, 28,6% apresentou alguma intercorrência, como em 23,8% o relato de uso de drogas e medicamentos durante a gestação. Apenas uma criança não apresentou essas informações por ser adotada. Nas intercorrências perinatais, apenas uma criança nasceu prematura. Para os pais, a maioria tem temperamento Difícil, 50%, 6 Afetivas, 27,2% e 5 Tímidas, 22,8%. Aos antecedentes familiares, 86% das crianças possuíam algum membro da família com a mesma dificuldade e 28,6% com outras dificuldades comunicativas ou auditivasE por fim, no que se refere ao 57 período pós-natal, 18,2% das crianças apresentava dificuldades para se alimentar ou problemas motores faciais e 47,6% apresentava hábitos orais deletérios. Todas as crianças da amostra estavam matriculadas em escola, sendo 47,6% na rede pública e 52,4% na rede privada. CONCLUSÃO: Por meio do uso do Protocolo PIFRAL, foi possível identificar que os fatores de risco gênero, intercorrências pré-natais, antecedentes familiares e presença dos hábitos orais deletérios que foram frequentes na população estudada com alteração da linguagem de uma Clínica-Escola. Deste modo, faz-se necessário a utilização de instrumentos que identifique e descrevam as alterações de linguagem em um maior número de crianças, pois se sabe o quanto é importante ampliar e aprofundar os estudos em linguagem, principalmente no que se referem as suas alterações
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Journal of Applied Oral Science
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 28, sp. issue, p. 270, 2017.
- Conference titles: COFAB - Congresso Fonoaudiológico de Bauru "Profa. Dra. Dionísia Aparecida Cusin Lamônica"
-
ABNT
OLIVEIRA, L. F. et al. Fatores de risco para alteração de linguagem: uso do PIFRAL. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 19 abr. 2024. , 2017 -
APA
Oliveira, L. F., Cavalheiro, M. G., Corrêa, C. C., Spinardi-Panes, A. C., & Maximino, L. P. (2017). Fatores de risco para alteração de linguagem: uso do PIFRAL. Journal of Applied Oral Science. Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru, Universidade de São Paulo. -
NLM
Oliveira LF, Cavalheiro MG, Corrêa CC, Spinardi-Panes AC, Maximino LP. Fatores de risco para alteração de linguagem: uso do PIFRAL. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 270.[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Oliveira LF, Cavalheiro MG, Corrêa CC, Spinardi-Panes AC, Maximino LP. Fatores de risco para alteração de linguagem: uso do PIFRAL. Journal of Applied Oral Science. 2017 ; 28 270.[citado 2024 abr. 19 ] - Telepractice: hypermidia system development on phonological therapy for distance learnig
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