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Uso de jogos digitais no desenvolvimento de competências curriculares da matemática (2017)

  • Authors:
  • Autor USP: PEREIRA, ADALBERTO BOSCO CASTRO - IME
  • Unidade: IME
  • Sigla do Departamento: MAC
  • Subjects: COMPUTAÇÃO APLICADA; JOGOS DE COMPUTADOR; ENSINO FUNDAMENTAL
  • Agências de fomento:
  • Language: Português
  • Abstract: Este doutorado investigou as contribuições dos jogos digitais no desenvolvimento de conhecimentos matemáticos previstos nas competências curriculares em uma escola estadual de tempo integral, situada em Cotia - São Paulo. As análises realizadas foram fundamentadas a partir das categorias estudadas pelo psicólogo e educador Reuven Feuerstein quanto às mudanças na estrutura cognitiva (EAM) de alunos do Ensino Fundamental II. Esta investigação foi desenvolvida com 60 alunos e três professoras de Matemática em Oficinas Curriculares denominadas Experiências Matemáticas. Em sua trajetória metodológica contou com a participação da equipe gestora, professores de Matemática, alunos do Ensino Fundamental II e Grupo Alpha de Pesquisa - FEUSP durante dois anos. A investigação, de natureza qualitativa, caracterizou-se como pesquisa-ação e contou com a imersão total do pesquisador no campo amostral. Foram adotados técnicas e procedimento de pesquisa triangulados como a observação participante, entrevistas semiestruturadas, entrevistas informais, grupos focais, gravação de áudio e vídeos, fotos, diários de campo, atividades com os jogos digitais, um ambiente virtual (Moodle) e a combinação de duas redes sociais, FaceBook e WhatsApp. Os resultados apontaram que: i) o contexto escolar representa espaço privilegiado de sistematização e compreensão do complexo registro notacional da Matemática com a mediação dos jogos digitais; ii) o ensino da Matemática por meio de jogos digitais conferem sentido e significado às aprendizagens dos alunos; iii) os jogos digitais conferem ao desenvolvimento de competências e habilidades cognitivas com flexibilidade, autonomia, transcendência e construção de significados que são alguns critérios de mediação apontados por Feuerstein; iv) os jogos digitais favorecem a compreensão de conteúdos matemáticos de forma colaborativa e lúdica;v) os professores de Matemática necessitam de formação permanente que possam ampliar as transformações pedagógicas inovadoras de novos modos de aprender e ensinar; vi) as abordagens pedagógicas podem se beneficiar de perspectivas contemporâneas como mobile-learning, Flipped-classroom e Bring Your Own Device como formas de reduzir os desafios e dificuldades das escolas públicas (políticas educacionais, infraestrutura, formação docente)
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 16.08.2017
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      PEREIRA, Adalberto Bosco Castro; SILVA, Flávio Soares Corrêa da. Uso de jogos digitais no desenvolvimento de competências curriculares da matemática. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-15092017-114725/pt-br.php >.
    • APA

      Pereira, A. B. C., & Silva, F. S. C. da. (2017). Uso de jogos digitais no desenvolvimento de competências curriculares da matemática. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-15092017-114725/pt-br.php
    • NLM

      Pereira ABC, Silva FSC da. Uso de jogos digitais no desenvolvimento de competências curriculares da matemática [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-15092017-114725/pt-br.php
    • Vancouver

      Pereira ABC, Silva FSC da. Uso de jogos digitais no desenvolvimento de competências curriculares da matemática [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-15092017-114725/pt-br.php

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