A pós-graduação em bioquímica analisada por alunos e docentes (2017)
- Authors:
- Autor USP: ARINI, GABRIEL SANTOS - IQ
- Unidade: IQ
- Sigla do Departamento: QBQ
- Subjects: PÓS-GRADUAÇÃO; BIOQUÍMICA
- Language: Português
- Abstract: Aspectos como motivação, atendimento das expectativas e satisfação dos alunos no ambiente de ensino-aprendizagem têm sido alvo de diversos estudos naquilo que diz respeito à influência destes fatores no Ensino. Investigar a percepção dos estudantes e suas experiências em todos os níveis de escolaridade oferece dados que possibilitam a melhora de programas e dos serviços de suporte. Assim, este trabalho teve por objetivo analisar a motivação, o atendimento das expectativas e a satisfação dos pós-graduandos do Departamento de Bioquímica da Universidade de São Paulo, tanto pelo olhar dos alunos quanto dos docentes. A coleta de dados foi feita por meio da aplicação de dois questionários: um aos discentes e outro aos docentes. Ambos os questionários foram divididos em três seções (motivação, atendimento das expectativas e satisfação) e validados pelo Coeficiente Alfa de Cronbach e pelos Itens de Correlação Item-Total. Pode-se verificar que para alunos e docentes, a motivação intrínseca é o principal fator que leva ao ingresso no programa, seguido pela motivação influenciada pelo ambiente e pela motivação extrínseca. Tanto alunos quanto docentes têm suas expectativas atendidas pelo programa, tendo como reflexo a satisfação de ambos. Foi possível constatar uma insatisfação dos pós-graduandos e dos docentes com a bolsa e uma divisão entre os alunos com relação à carga horária e à formação, sendo que a maioria percebe que trabalha demais, discordando dos docentes, e por um melhor preparo pedagógico. Espera-se com este trabalho oferecer uma dupla contribuição: à literatura, pois explora um aspecto ainda pouco estudado e oferece um arcabouço metodológico validado; ao departamento de Bioquímica, pois se verifica a qualidade do programa por outra via, interna ao programa; tal verificação possibilita a orientação de políticas institucionais adequadas
- Imprenta:
- Data da defesa: 04.08.2017
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ABNT
ARINI, Gabriel Santos. A pós-graduação em bioquímica analisada por alunos e docentes. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46131/tde-20092017-103947/. Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Arini, G. S. (2017). A pós-graduação em bioquímica analisada por alunos e docentes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46131/tde-20092017-103947/ -
NLM
Arini GS. A pós-graduação em bioquímica analisada por alunos e docentes [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46131/tde-20092017-103947/ -
Vancouver
Arini GS. A pós-graduação em bioquímica analisada por alunos e docentes [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/46/46131/tde-20092017-103947/ - Avaliação do papel da ferroptose induzida pela terapia fotodinâmica com azul de metileno em tumores mamários à alta fluência
- HSPB1 is essential for inducing resistance to proteotoxic stress in beta-cells
- Necroptosis activation is associated with greater methylene blue-photodynamic therapy-induced cytotoxicity in human pancreatic ductal adenocarcinoma cells
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