Dificuldades no ensino-aprendizagem de matemática: a semiótica pode ajudar? (2015)
- Autor:
- Autor USP: BONOMI, MARIA CRISTINA - IME
- Unidade: IME
- Subjects: MATEMÁTICA; ENSINO E APRENDIZAGEM; SEMIÓTICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Language: Português
- Imprenta:
- Conference titles: Mostra do CAEM 2015: 30 anos de formação continuada de professores
-
ABNT
BONOMI, Maria Cristina. Dificuldades no ensino-aprendizagem de matemática: a semiótica pode ajudar? 2015, Anais.. São Paulo: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo, 2015. Disponível em: https://www.ime.usp.br/caem/anais_mostra_2015/arquivos_auxiliares/palestras/Palestra2_CrisBonomi.pdf. Acesso em: 23 jan. 2026. -
APA
Bonomi, M. C. (2015). Dificuldades no ensino-aprendizagem de matemática: a semiótica pode ajudar? In . São Paulo: Instituto de Matemática e Estatística, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.ime.usp.br/caem/anais_mostra_2015/arquivos_auxiliares/palestras/Palestra2_CrisBonomi.pdf -
NLM
Bonomi MC. Dificuldades no ensino-aprendizagem de matemática: a semiótica pode ajudar? [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/caem/anais_mostra_2015/arquivos_auxiliares/palestras/Palestra2_CrisBonomi.pdf -
Vancouver
Bonomi MC. Dificuldades no ensino-aprendizagem de matemática: a semiótica pode ajudar? [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.ime.usp.br/caem/anais_mostra_2015/arquivos_auxiliares/palestras/Palestra2_CrisBonomi.pdf - O gráfico de f(X)=1/X é uma hipérbole?
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