Grupo de apoio pedagógico da Faculdade de Odontologia de Bauru – USP: 10 anos valorizando o ensino de graduação (2015)
- Authors:
- Abramides, Dagma Venturini Marques
- Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro
- Bonjardim, Leonardo Rigoldi
- Shinohara, Andre Luis
- Borges, Ana Flávia Sanches
- Furuse, Adilson Yoshio
- Santos, Paulo Sérgio da Silva
- Rubira, Cássia Maria Fischer
- Teles, Lídia Cristina da Silva
- Silvério, Kelly Cristina Alves
- Costa, Aline Roberta Aceituno da
- Lopes-Herrera, Simone Aparecida
- Machado, Maria Aparecida Miranda de Paula
- Tomita, Nilce Emy
- Bastos, Roosevelt da Silva
- Soares, Simone
- USP affiliated authors: ABRAMIDES, DAGMA VENTURINI MARQUES - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB ; BONJARDIM, LEONARDO RIGOLDI - FOB ; SHINOHARA, ANDRÉ LUÍS - FOB ; BORGES, ANA FLÁVIA SANCHES - FOB ; FURUSE, ADILSON YOSHIO - FOB ; SANTOS, PAULO SERGIO DA SILVA - FOB ; RUBIRA, CASSIA MARIA FISCHER - FOB ; TELES, LIDIA CRISTINA DA SILVA - FOB ; SILVERIO, KELLY CRISTINA ALVES - FOB ; COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB ; HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB ; MACHADO, MARIA APARECIDA MIRANDA DE PAULA - FOB ; TOMITA, NILCE EMY - FOB ; BASTOS, ROOSEVELT DA SILVA - FOB ; SOARES, SIMONE - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: PEDAGOGIA; ENSINO SUPERIOR; PROFESSORES; MÉTODOS DE ENSINO
- Language: Português
- Abstract: A Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB) oferece os cursos de Odontologia e Fonoaudiologia. O GAP-FOB iniciou suas atividades em 2004, sendo oficializado por meio da Portaria Interna Pró-Grad nº 04/2004, com o objetivo de contribuir para o aperfeiçoamento pedagógico do corpo docente e subsidiar a Comissão de Graduação (CG) e as Comissões Coordenadoras dos Cursos (CoC) de Odontologia e Fonoaudiologia. Sendo assim, o GAPFOB é constituído por professores de seis Departamentos desta Unidade e também, em sua composição atual, por representantes da CG e CoCs, a fim de articular demandas e ações. Durante 10 anos de atividades, o grupo organizou 14 fóruns e 3 oficinas cujas temáticas e abordagens foram ancoradas nos processos pedagógicos e organizacionais relativos à formação pedagógica do docente universitário, compreendendo: reformulações e avaliação do Projeto Político-Pedagógico, alterações e reestruturações curriculares, mentoring, avaliação de aprendizagem, didática, casos de ensino, design para comunicação de material científico e novas práticas pedagógicas, com destaque para os laboratórios de simulação. O GAP- -FOB também articulou neste campus a transmissão, por videoconferência, dos Seminários de Pedagogia Universitária, oferecidos em cada uma das edições dos Cursos de Pedagogia Universitária, organizados pela Comissão de Apoio Pedagógico e GAP de Ribeirão Preto cujos temas abordaram: a “Educação Superior no Brasil e na USP, históricos e políticas educacionais”, “Identidade e Profissionalização Docente”, “Gestão de Cursos e Projeto Pedagógico”, “As Metodologias de Ensino no contexto do processo de ensino e aprendizagem”, “Avaliação da Aprendizagem”, entre outros.Considerando as atividades para incorporação dos recursos do ambiente virtual de aprendizagem como forma de ampliar o espaço de interação discente-professor além da aula presencial, a atual gestão do GAP, em parceria com o Centro Integrado de Comunicação Científica e Apoio Didático Administrativo (CICCAD) tem como uma das principais ações o incremento do uso do Moodle da FOB-USP (moodle.fob.usp.br) para um maior número de disciplinas. Atualmente, este ambiente Moodle conta com 37 conteúdos, em sua maioria nas áreas de Fonoaudiologia, Dentística e Anatomia. Entretanto, em muitos casos ainda persiste a característica de repositório de conteúdos, sendo necessário maior exploração das pontencialidades interativas deste ambiente A fim de atingir este objetivo, uma das ações do GAP tem sido a realização do treinamentos aos docentes e pós graduandos, preferivelmente inseridos no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino, quanto à utilização do sistema Moodle. Muitos são os desafios para a concretização deste objetivo. Desta forma, considerando a expertise dos profissionais lotados na TV USP Bauru, GAP e CICCAD tentam viabilizar a criação de parceria com o referido setor para a criação e desenvolvimentos de materiais didáticos em uma linguagem atrativa para os discentes do ensino superior, apoiando assim o docente. O grupo segue buscando consolidar suas ações, promover maior engajamento do corpo docente nas atividades propostas e potencializar a formação pedagógica do docente como processo institucional.
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Pulo/Pró-Reitoria de Graduação
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2015
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo
-
ABNT
ABRAMIDES, Dagma Venturini Marques et al. Grupo de apoio pedagógico da Faculdade de Odontologia de Bauru – USP: 10 anos valorizando o ensino de graduação. 2015, Anais.. São Paulo: Universidade de São Pulo/Pró-Reitoria de Graduação, 2015. . Acesso em: 28 set. 2024. -
APA
Abramides, D. V. M., Crenitte, P. A. P., Bonjardim, L. R., Shinohara, A. L., Borges, A. F. S., Furuse, A. Y., et al. (2015). Grupo de apoio pedagógico da Faculdade de Odontologia de Bauru – USP: 10 anos valorizando o ensino de graduação. In Anais. São Paulo: Universidade de São Pulo/Pró-Reitoria de Graduação. -
NLM
Abramides DVM, Crenitte PAP, Bonjardim LR, Shinohara AL, Borges AFS, Furuse AY, Santos PS da S, Rubira CMF, Teles LC da S, Silvério KCA, Costa ARA da, Lopes-Herrera SA, Machado MAM de P, Tomita NE, Bastos R da S, Soares S. Grupo de apoio pedagógico da Faculdade de Odontologia de Bauru – USP: 10 anos valorizando o ensino de graduação. Anais. 2015 ;[citado 2024 set. 28 ] -
Vancouver
Abramides DVM, Crenitte PAP, Bonjardim LR, Shinohara AL, Borges AFS, Furuse AY, Santos PS da S, Rubira CMF, Teles LC da S, Silvério KCA, Costa ARA da, Lopes-Herrera SA, Machado MAM de P, Tomita NE, Bastos R da S, Soares S. Grupo de apoio pedagógico da Faculdade de Odontologia de Bauru – USP: 10 anos valorizando o ensino de graduação. Anais. 2015 ;[citado 2024 set. 28 ] - Análise da consciência fonológica em crianças de primeira série do ensino fundamental de escolas pública e particular
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