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Salas ambiente como estratégia de ensino-aprendizagem (2016)

  • Authors:
  • Autor USP: ALMEIDA, NEDIR FERNANDES DE - FFLCH
  • Unidade: FFLCH
  • Sigla do Departamento: FLG
  • Subjects: SALA AMBIENTE; ENSINO E APRENDIZAGEM; ESPAÇO ESCOLAR
  • Keywords: Fixed classrooms; Learning/teaching; Ocupações escolares; Salas fixas; School occupations; School space
  • Language: Português
  • Abstract: Verificamos atualmente no Brasil o fortalecimento de uma Educação tecnicista, impregnada com o ideário da racionalidade capitalista, que amplia e barateia a mão de obra nacional. Esse projeto de Educação foi fortalecido principalmente por meio dos acordos MEC USAID durante a ditadura militar (1964-1985). Ao mesmo tempo em que a população concebe a Educação escolar como possibilidade de escapar das agruras sociais, mais as escolas públicas se tornam mais semelhantes às prisões: grades, sirenes, muros, portões, salas como celas, longos corredores e professores como carcereiros. E isso, contraditoriamente ocorre num espaço público que é em si, a possibilidade concreta de se construir uma sociedade mais democrática. Coloca-se como urgente a adoção de novas estratégias de ensinoaprendizagem. Assim, os estudos sobre salas ambiente apresentam-se como possibilidades. Essa urgência foi revelada, em 2015, nas ocupações das escolas públicas. Nelas, a apropriação dos espaços escolares fez com que estudantes acreditassem que a realidade escolar podia ser mudada se agissem e se eles se reconhecessem como parte integrante e ativa nas decisões escolares. Salas ambiente são entendidas como formas de estruturação física das escolas, em que os professores ficam fixos em determinadas salas de aula e os alunos são os que se movimentam para seus estudos entre uma disciplina escolar e outra. Salas ambiente aliviam o corpo e a mente num ambiente de confinamento; podem contribuir para a diminuiçãoda violência e da evasão escolar além de colocarem as ações pedagógicas em primeiro plano. A análise do lugar Escola, a sua observação e descrição, a comparação entre sala ambiente e sala fixa, e finalmente a análise combinada de tudo isso produziu essa Tese. Ela se projeta no campo do conhecimento, com essas ferramentas essencialmente geográficas, como uma forma de contribuição para as pedagogias escolares.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 19.12.2016
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      ALMEIDA, Nedir Fernandes de; ALVES, Gloria da Anunciação. Salas ambiente como estratégia de ensino-aprendizagem. 2016.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-05042017-092127/ >.
    • APA

      Almeida, N. F. de, & Alves, G. da A. (2016). Salas ambiente como estratégia de ensino-aprendizagem. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-05042017-092127/
    • NLM

      Almeida NF de, Alves G da A. Salas ambiente como estratégia de ensino-aprendizagem [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-05042017-092127/
    • Vancouver

      Almeida NF de, Alves G da A. Salas ambiente como estratégia de ensino-aprendizagem [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-05042017-092127/

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