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O ensino de geografia no contexto da inclusão educacional (2015)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: VICENTE, TATIANA RONCADOR - FFLCH
  • Unidades: FFLCH
  • Sigla do Departamento: FLG
  • Subjects: GEOGRAFIA; INCLUSÃO SOCIAL; DIREITO À EDUCAÇÃO
  • Keywords: Dificuldades de aprendizagem; Inclusão; Inclusion; Intellectuals special needs; Learning disabilities; Necessidades intelectuais especiais
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho levanta questionamentos acerca do ensino de Geografia no contexto da Inclusão Educacional no Brasil. Também caracteriza este contexto a partir da percepção de professores de Geografia sobre a realidade da Inclusão na escola pública de São Paulo, identificando os problemas que estas enfrentam para realizar a Educação Inclusiva. A caracterização do contexto estudado também considera aspectos jurídicos além dos aspectos pedagógicos verificando até que ponto os primeiros circulam na esfera educacional e as suas implicações. Apresenta um estudo de caso de situação educacional inclusiva e suas implicações para os efeitos da Inclusão Escolar para os alunos envolvidos. Examina também as questões de dificuldades de aprendizagem, sua natureza e suas implicações para a Educação Inclusiva. Expõe apontamentos para repensar o ensino de Geografia no contexto atual da Educação Inclusiva. A metodologia da pesquisa se desenvolveu com estudos bibliográficos, aplicação de questionários, entrevistas no formato roda de conversa, sendo as últimas técnicas citadas registradas em áudio e vídeo. Como resultado do trabalho realizado constatou-se a distância que há entre a formação de professores de Geografia para a Educação Inclusiva, a necessidade de repensar o modelo pedagógico de divisão do conhecimento sem resolução de problemas e interdisciplinaridade que não tem conseguido promover o desenvolvimento das altas funções intelectuais que envolvem a leitura e a escrita de alunos deInclusão. Mas, mesmo com todos os problemas apontados e analisados há uma tendência de expansão da educação Inclusiva no ambiente educacional geral.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 28.08.2015
  • Online source access
    How to cite
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    • ABNT

      VICENTE, Tatiana Roncador; MIRANDA, Maria Eliza. O ensino de geografia no contexto da inclusão educacional. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-19012017-134820/ >.
    • APA

      Vicente, T. R., & Miranda, M. E. (2015). O ensino de geografia no contexto da inclusão educacional. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-19012017-134820/
    • NLM

      Vicente TR, Miranda ME. O ensino de geografia no contexto da inclusão educacional [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-19012017-134820/
    • Vancouver

      Vicente TR, Miranda ME. O ensino de geografia no contexto da inclusão educacional [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-19012017-134820/

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