A proposta desta carta é apresentar uma reflexão sobre a experiência de realizar um ensaio clínico diagnóstico na área da disfagia [Carta] (2016)
- Autor:
- Autor USP: ANDRADE, CLAUDIA REGINA FURQUIM DE - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.1590/2317-6431-2016-1782
- Subjects: TRANSTORNO DE DEGLUTIÇÃO; VALIDAÇÃO DE MODELOS; TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO E PROCEDIMENTOS; PROTOCOLOS CLÍNICOS
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Audiology - Communication Research (ACR)
- ISSN: 2317-6431
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 21, n. 1782, p. e1-e3, 2016
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
ANDRADE, Claudia Regina Furquim de. A proposta desta carta é apresentar uma reflexão sobre a experiência de realizar um ensaio clínico diagnóstico na área da disfagia [Carta]. Audiology - Communication Research (ACR). São Paulo: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-6431-2016-1782. Acesso em: 02 abr. 2026. , 2016 -
APA
Andrade, C. R. F. de. (2016). A proposta desta carta é apresentar uma reflexão sobre a experiência de realizar um ensaio clínico diagnóstico na área da disfagia [Carta]. Audiology - Communication Research (ACR). São Paulo: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/2317-6431-2016-1782 -
NLM
Andrade CRF de. A proposta desta carta é apresentar uma reflexão sobre a experiência de realizar um ensaio clínico diagnóstico na área da disfagia [Carta] [Internet]. Audiology - Communication Research (ACR). 2016 ; 21( 1782): e1-e3.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-6431-2016-1782 -
Vancouver
Andrade CRF de. A proposta desta carta é apresentar uma reflexão sobre a experiência de realizar um ensaio clínico diagnóstico na área da disfagia [Carta] [Internet]. Audiology - Communication Research (ACR). 2016 ; 21( 1782): e1-e3.[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-6431-2016-1782 - Prosodic Boundary Effects on Syntactic Disambiguation in Children With Cochlear Implants
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