Trabalho de evento-resumo

Habilidades do desenvolvimento em prematuros: aspectos receptivo e expressivo em crianças de zero a um ano (2016)

• Authors:
  • Santos, B. D. M.
  • Ribeiro, C. C.
  • Lopes, F. B. S.
  • Amaral, N. C. O.
  • Lamônica, D. A. C.
• Autor USP: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB
• Unidade: FOB
• Subjects: BEBÊ PREMATURO; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; HABILIDADES NA COMUNICAÇÃO
• Keywords: habilidade auditiva receptiva; habilidade auditiva expressiva; habilidade visual
• Language: Português
• Abstract: Introdução: O nascimento de uma criança prétermo pode trazer implicações ao desenvolvimento infantil, mesmo quando não há comprometimento neurológico. Os avanços da neonatologia vêm contribuindo com a diminuição das taxas de mortalidade e morbidade de bebês de alto risco, no entanto, os recémnascidos prétermo apresentam maiores riscos para déficits no desenvolvimento, quando comparados aos recémnascidos a termo. Apesar do avanço nas áreas de neonatologia, não é possível prever o desenvolvimento destas crianças, pois elas dependem da interação de fatores biológicos e ambientais que atuam no cérebro ainda imaturo. O atraso na aquisição da linguagem, distúrbios motores e visuais, são alterações que podem ser encontradas nos prétermos, e quando presentes podem interferir na maturidade global da criança, em função da qualidade de exploração ambiental e das possibilidades interativas relacionadas ao desenvolvimento dos processos de socialização, autocuidados, cognição e linguagem. Objetivos: Verificar o desenvolvimento das habilidades auditiva receptiva, auditiva expressiva e visual de crianças prematuras na faixa etária de zero a um ano. Métodos: Cumpriramse os princípios éticos. Participaram do estudo 24 crianças divididas em dois grupos: Grupo experimental – GE composto por 12 crianças nascidas prematuras (abaixo de 37 semanas) e Grupo comparativo – GC composto 12 crianças nascidas a termo. As crianças foram pareadas quando a idade cronológica. Neste estudo optouse por não realizar a correção da idade para as crianças prematuras. Inicialmente foi aplicado um protocolo de anamnese com os pais, seguido da aplicação da Escala Early Language Milestone – ELM. O estudo estatístico foi realizado com a aplicação de análise descritiva e aplicação do Teste “t” de Student, conforme a qualidade das variáveisResultados: No grupo experimental 50% dos participantes, precisaram ficar na unidade de terapia intensiva devido ao quadro não normativo ao nascimento. Os resultados indicam que não houve diferença estatisticamente significante na comparação do desempenho das crianças prétermo (GE) quando comparadas as crianças nascidas a termo (GC) quanto às habilidades auditiva expressiva, auditiva receptiva e visual. Apesar de não haver diferença significante, quando observase o desempenho dos grupos de forma isolada, temos os prematuros com desempenho sempre ao inferior as crianças nascidas a termo, exceto para uma criança na habilidade expressiva. Dentro dos grupos temos crianças com desempenho distintos, ou seja, inferior, na média ou acima do esperado para idade. Conclusão: Apesar da maioria dos prematuros apresentarem desenvolvimento inferior às crianças nascidas a termo, nas funções avaliadas (recepção, expressão e visual) a diferença entre eles não foi estatisticamente significante, no entanto quando analisamos os resultados do presente estudo a diferença fica evidente, corroborando com a literatura, quando aponta que a prematuridade pode interferir no curso do desenvolvimento típico e que é essencial o acompanhamento longitudinal das crianças nascidas prétermo, a fim de reduzir os efeitos deletérios da prematuridade, principalmente quanto a linguagem
• Imprenta:
  • Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2016
• Source:
  • Título do periódico: Anais
• Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia

---

How to cite

A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

• ABNT

  SANTOS, B. D. M.; RIBEIRO, C. C.; LOPES, F. B. S.; AMARAL, N. C. O.; LAMÔNICA, D. A. C. Habilidades do desenvolvimento em prematuros: aspectos receptivo e expressivo em crianças de zero a um ano. Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2016.

• APA

  Santos, B. D. M., Ribeiro, C. C., Lopes, F. B. S., Amaral, N. C. O., & Lamônica, D. A. C. (2016). Habilidades do desenvolvimento em prematuros: aspectos receptivo e expressivo em crianças de zero a um ano. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

• NLM

  Santos BDM, Ribeiro CC, Lopes FBS, Amaral NCO, Lamônica DAC. Habilidades do desenvolvimento em prematuros: aspectos receptivo e expressivo em crianças de zero a um ano. Anais. 2016 ;

• Vancouver

  Santos BDM, Ribeiro CC, Lopes FBS, Amaral NCO, Lamônica DAC. Habilidades do desenvolvimento em prematuros: aspectos receptivo e expressivo em crianças de zero a um ano. Anais. 2016 ;

Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

• Semiologia afásica: sinais e sintomas que comprometem a comunicação
• Percepção das relações interpessoais entre portadores de afasia: das necessidades às condições reais
• Diagnóstico fonoaudiológico: reconhecimento semântico e reconhecimento de frases acusticamente distorcidas
• Síndrome de Asperger: estudo de caso
• Terapia fonoaudiológica das afasias: casos clínicos
• Intervenção fonoaudiológica no paciente neurológico no paciente neurológico infantil
• Adaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolar
• Pesquisa do nistágmo pós rotatório em pacientes diagnosticados autistas
• Síndrome de Down: avaliação das habilidades comunicativa em crianças de zero a três anos
• Avaliação e plano terapêutico para gemelares com múltiplas deficiências