Meandros da interpretação: os textos e seus leitores (2016)
- Authors:
- Autor USP: PEREIRA, CAROLINA DE JESUS - FE
- Unidade: FE
- Subjects: LEITURA; ENSINO
- Keywords: Educação; Education; Interpretação de texto; Leitura; Leitura não convencional; Reading; Text interpretation; Unconventional reading
- Language: Português
- Abstract: Esta dissertação explora ocorrências de leitura não convencional, deslizes cometidos por leitores ao entrar em contato com textos. Mesmo fugindo de uma abordagem moralista e classificatória, foi levada em conta a diferença entre o trabalho realizado por sujeitos que já podem ser considerados leitores competentes daquele empreendido por leitores que carecem de maior aprofundamento em sua educação. Isso posto, é preciso esclarecer que as ocorrências de deslizes foram consideradas parte do processo de construção de conhecimento (ESTEBAN, 2000, 2001; SUASSUNA, 2004), razão por que nossa tentativa de interpretar as formulações desviantes e suas causas visava romper com a lógica do fracasso e, em seu lugar, buscar uma problematização que pudesse resultar na criação de novos saberes. O corpus foi constituído por materiais de duas naturezas: a) notícias; e b) textos publicados na internet e os comentários a respeito deles publicados pelos leitores. Com base em um referencial teórico que contemplava diferentes vertentes do estudo da leitura (GREIMAS, 1979; MARCUSCHI, 1985; FREIRE, 1991; GERALDI, 1993, 1996; SOLÉ, 1998; BRANDÃO, 1998; CARDOSO, 1999; POSSENTI, 2002, 2009; SMITH, 2003; BARZOTTO, 2009; MARCUSCHI, 2009; RIOLFI, 2015), buscou-se recuperar o percurso que levou alguém a ler de modo não convencional. Algumas das fontes de leituras não convencionais que se tornaram visíveis com o aprofundamento da análise foram elementos linguísticos como incompreensão de temporalidade econjugação verbal, dificuldade de partilhar ironia, atribuição inexata de sentidos a palavras polissêmicas e desconhecimento dos efeitos de sentido gerados por conjunções e locuções conjuntivas. Entre os elementos extratextuais, destacamos o alheamento ao conteúdo do texto, quando o leitor parece tirar conclusões com base em manchetes; o viés de confirmação, quando a pessoa só lê para confirmar o que já estava procurando, e a interferência de crenças, experiências e ideias individuais. Concluímos que, para evitar que as leituras desviantes coloquem em risco a própria elaboração intelectual, como alertou Riolfi (2015), é urgente que, na escola, tome-se a leitura como objeto prioritário. Em vista disso, cabe aos professores instruir seus alunos de modo a ressignificar a relação entre textos e leitores e, assim, redefinir os meandros da interpretação
- Imprenta:
- Data da defesa: 14.09.2016
-
ABNT
PEREIRA, Carolina de Jesus. Meandros da interpretação: os textos e seus leitores. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22122016-112256/. Acesso em: 25 set. 2024. -
APA
Pereira, C. de J. (2016). Meandros da interpretação: os textos e seus leitores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22122016-112256/ -
NLM
Pereira C de J. Meandros da interpretação: os textos e seus leitores [Internet]. 2016 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22122016-112256/ -
Vancouver
Pereira C de J. Meandros da interpretação: os textos e seus leitores [Internet]. 2016 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22122016-112256/
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
