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A transição para sociedades sustentáveis: uma abordagem a partir de comunidades escolares (2016)

  • Authors:
  • Autor USP: TROVARELLI, RACHEL ANDRIOLLO - ECOLOGIA APLICA
  • Unidade: ECOLOGIA APLICA
  • Sigla do Departamento: LES
  • Subjects: COMUNIDADES; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; ESCOLAS; SOCIEDADE; SUSTENTABILIDADE
  • Language: Português
  • Abstract: A presente pesquisa objetiva contribuir com a produção de conhecimento sobre os procedimentos de Educação Ambiental para a construção de sociedades sustentáveis a partir das comunidades escolares, reconhecendo que a escola tem um papel fundamental na formação de uma cidadania comprometida. Tal perspectiva encontra consonância com a proposta do Programa Escolas Sustentáveis do Ministério da Educação, materializada num processo formativo do curso Escolas Sustentáveis Oca/IE, ao longo de oito meses em 2011, bem como no projeto de extensão CriAtividade e Educação Ambiental proposto em 2015, ambos realizados em Piracicaba/SP. Reflexões epistemológicas provocadas a partir da Teoria da Complexidade e da Ecologia de Saberes, bem como dos comentários e sugestões emergentes dos diálogos com as comunidades escolares que lidam com esses processos em seu cotidiano foram fundamentais, configurando uma abordagem metodológica inspirada na pesquisa intervenção. A partir de um conjunto de procedimentos de campo, que revisitou e acompanhou as referidas experiências, bem como do aprofundamento bibliográfico e da avaliação de itens de "cardápio de aprendizagem" orientados à formação de agentes de sustentabilidade socioambiental, e construídos pelos mesmos, foram encontrados subsídios para identificar procedimentos de educação ambiental comprometidos com a transição para sociedades sustentáveis a partir de comunidades escolares. Nesse sentido, os resultados da presente pesquisa apontam paraquatro procedimentos que se mostraram relevantes nos processos educadores ambientalistas analisados: abordagem subjetiva, senso de comunidade, intervenção em prol ao bem comum e incidência em políticas públicas estruturantes. Conclui-se, portanto, que processos educadores que envolvam a comunidade escolar que incorporem esses quatro procedimentos podem contribuir com a transição não só para escolas mais sustentáveis, mas também para sociedades mais sustentáveis
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 29.08.2016
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      TROVARELLI, Rachel Andriollo; ALVES, Denise Maria Gandara. A transição para sociedades sustentáveis: uma abordagem a partir de comunidades escolares. 2016.Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-07112016-112256/ >.
    • APA

      Trovarelli, R. A., & Alves, D. M. G. (2016). A transição para sociedades sustentáveis: uma abordagem a partir de comunidades escolares. Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-07112016-112256/
    • NLM

      Trovarelli RA, Alves DMG. A transição para sociedades sustentáveis: uma abordagem a partir de comunidades escolares [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-07112016-112256/
    • Vancouver

      Trovarelli RA, Alves DMG. A transição para sociedades sustentáveis: uma abordagem a partir de comunidades escolares [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-07112016-112256/

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