Cmaps with errors: Why not? Comparing two cmap-based assessment task to evaluate conceptual understanding (2016)
- Authors:
- Autor USP: CORREIA, PAULO ROGÉRIO MIRANDA - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.1007/978-3-319-45501-3_1
- Subjects: MAPAS CONCEITUAIS; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: Springer International Publishing
- Publisher place: [Cham, Switzerland]
- Date published: 2016
- Source:
- Título: Innovating with Concept Mapping
- ISSN: 1865-0929
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 635, p. 1-15, 2016
- Conference titles: International Conference on Concept Mapping
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
CORREIA, Paulo Rogerio Miranda e CABRAL, Gisele C. P e AGUIAR, Joana Guilares de. Cmaps with errors: Why not? Comparing two cmap-based assessment task to evaluate conceptual understanding. Innovating with Concept Mapping. [Cham, Switzerland]: Springer International Publishing. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-45501-3_1. Acesso em: 02 mar. 2026. , 2016 -
APA
Correia, P. R. M., Cabral, G. C. P., & Aguiar, J. G. de. (2016). Cmaps with errors: Why not? Comparing two cmap-based assessment task to evaluate conceptual understanding. Innovating with Concept Mapping. [Cham, Switzerland]: Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-45501-3_1 -
NLM
Correia PRM, Cabral GCP, Aguiar JG de. Cmaps with errors: Why not? Comparing two cmap-based assessment task to evaluate conceptual understanding [Internet]. Innovating with Concept Mapping. 2016 ; 635 1-15.[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-45501-3_1 -
Vancouver
Correia PRM, Cabral GCP, Aguiar JG de. Cmaps with errors: Why not? Comparing two cmap-based assessment task to evaluate conceptual understanding [Internet]. Innovating with Concept Mapping. 2016 ; 635 1-15.[citado 2026 mar. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-45501-3_1 - Tecnologias, educação e ensino de ciências e matemática: interfaces e nuances para ensinar e aprender [Editorial]
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Informações sobre o DOI: 10.1007/978-3-319-45501-3_1 (Fonte: oaDOI API)
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