Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino (2016)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, LÁZARO ROCHA - EEFE
- Unidade: EEFE
- Sigla do Departamento: EFP
- DOI: 10.11606/D.39.2016.tde-25082016-090537
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO; ARTES MARCIAIS
- Keywords: Análise institucional do discurso; Curriculum; Discourse analysis; Fights; High School; Institutional analysis of discourse
- Language: Português
- Abstract: O trabalho com a temática das Artes Marciais na Educação Física Escolar consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais e no Currículo do Estado de São Paulo. Através da Análise do discurso de professores de Educação Física que lecionam exclusivamente para o Ensino Médio verificou-se que há um desalinhamento entre o conhecimento que os professores levam para a escola e o que deles se espera. No discurso dos professores as Artes Marciais aparecem no limite da impossibilidade de serem trabalhadas na Educação Física Escolar como o conhecimento que nenhum professor de Educação Física detém. O modo profissional de proceder em Educação Física que os professores reconhecem como exitoso apresenta ensinar como ensinar a fazer. Este modo de proceder destaca no discurso as potências do professor, confere ao aluno um papel coadjuvante na cena de ensino e instaura uma relação de contrariedade entre as Artes Marciais e a Educação Física Escolar, reservando para as Artes Marciais um lugar privilegiado no circuito da teoria em Educação Física. Esse lugar nas Artes Marciais no discurso dos professores atribui responsabilidade aos cursos de formação inicial, todavia, a análise mostrou que não há desalinhamento entre a maneira que os professores são preparados em sua formação para trabalhar com a temática das Artes Marciais e a forma como desenvolvem na escola outras atividades do currículo. As possibilidades de articulações concretas apontadas no discurso apoiam-se, invariavelmente, no rompimento com a pressuposta potência do modo profissional de proceder e na consideração de que na cena de ensino em educação física escolar o aluno deve possuir um lugar de enunciação
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- Data da defesa: 26.02.2016
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
OLIVEIRA, Lázaro Rocha. Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-25082016-090537/. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Oliveira, L. R. (2016). Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-25082016-090537/ -
NLM
Oliveira LR. Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-25082016-090537/ -
Vancouver
Oliveira LR. Artes marciais e educação física escolar: por articulações concretas possíveis no ensino [Internet]. 2016 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-25082016-090537/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.39.2016.tde-25082016-090537 (Fonte: oaDOI API)
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