Emotional design and its contributions to digital educational tecnology in health and nursing: integrative review (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: FONSECA, LUCIANA MARA MONTI - EERP ; SCOCHI, CARMEN GRACINDA SILVAN - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.12707/RIV14011
- Subjects: ENSINO POR COMPUTADOR; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; EDUCAÇÃO; DESIGN; APRENDIZADO COMPUTACIONAL
- Language: Inglês
- Abstract: Contexto: Na educação, as tecnologias digitais têm elevada utilidade. Entre outros, o design emocional é central na satisfação do utilizador. Objetivos: Identificar as contribuições do design emocional na tecnologia educacional para saúde e enfermagem. Metodologia: Revisão integrativa nas bases LILACS, MEDLINE, PsycINFO e IndexPsi, de 2001 a 2011, procurando publicações sobre design, emoção, tecnologia educacional, saúde e enfermagem. Construído o protocolo da revisão e realizada a categorização temática. Resultados: Pelos critérios de inclusão e exclusão foram considerados 5 estudos primários, em que 40% destes foram classificados como muito bons e 60% bons, de acordo com a capacidade de responder à questão norteadora. A maioria apresenta baixo nível de evidência. Da metassíntese qualitativa levantamos que o design da tecnologia auxilia na motivação do estudante e feedback da aprendizagem, possibilita a interação entre os estudantes e mediadores da aprendizagem e potencializa a ligação entre teoria e prática. Conclusão: Apesar de importante, a análise e discussão acerca do design emocional na tecnologia educacional é incipiente na saúde e enfermagem, sendo fundamental mais investigaçãoContexto: En la educación, las tecnologías digitales tienen una elevada utilidad. Entre otros, el diseño emocional es central para satisfacer al usuario. Objetivos: Identificar las contribuciones del diseño emocional en la tecnología educativa para la salud y la enfermería. Metodología: Revisión integradora en las bases de datos LILACS, MEDLINE, PsycINFO y IndexPsi, de 2001 a 2011, buscando las publicaciones sobre diseño, emoción, tecnología educativa, salud y enfermería. Se construyeron el protocolo de revisión y la categorización temática. Resultados: Por los criterios de inclusión y exclusión, se consideraron 5 estudios primarios, en los cuales el 40% de ellos fueron clasificados como muy buenos y el 60% como buenos, de acuerdo con su capacidad para responder a la cuestión principal. La mayoría tiene bajo nivel de evidencia. De la metasíntesis cualitativa planteamos que el diseño de la tecnología mejora la motivación de los estudiantes en el aprendizaje y la retroalimentación, permite la interacción entre los estudiantes y los facilitadores de aprendizaje y potencia la relación entre la teoría y la práctica. Conclusión: A pesar de ser importante, el análisis y la discusión del diseño emocional en la tecnología educativa, con lagunas en la investigación, es aún incipiente en la salud y la enfermería, por lo que es fundamental desarrollar más la investigación
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista de Enfermagem Referência
- ISSN: 0874-0283
- Volume/Número/Paginação/Ano: Série 4, n. 6, p. 141-149, 2015
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
FONSECA, Luciana Mara Monti et al. Emotional design and its contributions to digital educational tecnology in health and nursing: integrative review. Revista de Enfermagem Referência, n. 6, p. 141-149, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.12707/RIV14011. Acesso em: 13 fev. 2026. -
APA
Fonseca, L. M. M., Tsai, M. L., Dias, D. M. V., Scochi, C. G. S., Fernandes, A. M., Martins, J. C. A., & Rodrigues, M. A. (2015). Emotional design and its contributions to digital educational tecnology in health and nursing: integrative review. Revista de Enfermagem Referência, ( 6), 141-149. doi:10.12707/RIV14011 -
NLM
Fonseca LMM, Tsai ML, Dias DMV, Scochi CGS, Fernandes AM, Martins JCA, Rodrigues MA. Emotional design and its contributions to digital educational tecnology in health and nursing: integrative review [Internet]. Revista de Enfermagem Referência. 2015 ;( 6): 141-149.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.12707/RIV14011 -
Vancouver
Fonseca LMM, Tsai ML, Dias DMV, Scochi CGS, Fernandes AM, Martins JCA, Rodrigues MA. Emotional design and its contributions to digital educational tecnology in health and nursing: integrative review [Internet]. Revista de Enfermagem Referência. 2015 ;( 6): 141-149.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.12707/RIV14011 - O cuidado ao bebê prematuro: utilização de metodologias ativas e objeto de aprendizagem na educação em saúde da família na unidade neonatal
- Avaliação do objeto digital de aprendizagem cuidando do ambiente sensorial na unidade neonatal: ruído, luminosidade e manipulação
- Aprendizagem participativa de mães e familiares sobre a saúde do recém-nascido: relato de experiência
- A construção do objeto digital de aprendizagem iBaby: um serius game sobre a avaliação clínica da oxigenação do bebê de risco embasado no design emocional
- Cuidados com o prematuro
- Ensino da avaliação da circulação do bebê pré-termo: desenvolvimento do serious game e-baby circulação
- Cuidados com o bebê prematuro: orientações para a família
- A enfermagem no apoio aos pais de bebês em unidades neonatais: a caminho da humanização e integralidade da assistência
- Elaboração de um objeto virtual de aprendizagem sobre ambiência em unidade neonatal: enfoque no ruído
- Simulação em ambiente virtual de aprendizagem: inovação na área neonatal
Informações sobre o DOI: 10.12707/RIV14011 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
