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Desempenho acadadêmico de universitários, variáveis preditoras: habilidades sociais, saúde mental, caracteristicas sociodemográ¡ficas e escolares (2016)

  • Authors:
  • Autor USP: BRANDÃO, ALESSANDRA SALINA - FFCLRP
  • Unidade: FFCLRP
  • Sigla do Departamento: 594
  • Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; HABILIDADES SOCIAIS; DESEMPENHO DE MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO; SAÚDE MENTAL
  • Keywords: Mental Health; School Variables; Social Skills; Socio-demographic Variables; University Students' Academic Performance; Variáveis Escolares; Variáveis Sociodemográ¡ficas
  • Language: Português
  • Abstract: O ingresso na universidade impõe inúmeros desafios ao estudante e pesquisas indicam que estudantes mais habilidosos socialmente podem ter menor propenscão a apresentar problemas de saúde mental, provavelmente por terem maior habilidade para lidar com esses desafios. Nessa interface o desempenho acadêmico dos universitários também ganha destaque na literatura da Área. Observa-se uma tendência a identificação de uma relaç]ao positiva entre repertório socialmente habilidoso, bom desempenho acadadêmcio e saúde mental dos universitários, embora poucas pesquisas empíricas embasem tal afirmação. Nesse contexto se insere a proposta deste estudo, como desdobramento de um amplo estudo desenvolvido junto a alunos de graduação. Objetiva-se verificar se as habilidades sociais e as condições de saúde mental de estudantes universitários dos anos iniciais da graduação são preditoras do desempenho acadadêmcio dos mesmos no início e ao final da graduaação, bem como verificar as possíveis associaações entre as variáveis mencionadas. Propõe-se um delineamento comparativo, correlacional e preditivo e a inclusão da variável desempenho acadadêmico dos graduandos, não avaliada no estudo amplo. Foram participantes deste estudo 305 estudantes universitários, de ambos os sexos e de diferentes cursos de graduaaçõa da UNESP- Bauru, que foram avaliados quando cursavam até um semestre anterior ao meio do curso, caracterizando início da graduaação. Esses participantes, após os devidos procedimentos éticos, responderam emsala de aula, a um conjunto de instrumentos apresentados em um caderno contendo instruções específicas para cada um deles, a saber: Questionário de Avaliaação de Habilidades Sociais, Comportamentos e Contextos para Universitários (QHC universitários), Versão reduzida do Inventário de Fobia Social (Mini SPIN), Inventário de Depressão de Beck (BDI) e Inventário de Habilidades Sociais (IHS Del Prette). E, posteriormente, responderam individualmente a Entrevista Clínica Estruturada para o DSM-IV (SCID) conduzida por telefone. Realizou-se a coleta dos dados sobre o desempenho acadadêmica dos universitários, junto à  secretaria da universidade, registrando as informações referentes as notas de início do curso e se os participantes concluiram ou não a graduação no tempo especificado pelas grades curriculares dos cursos. Foram selecionadas para o modelo de regressão logística binária para as análises do desempenho acadadêmico do início e final da graduaação e o as variáveis que apresentaram nível de significância de p<0,1, nas análises univariadas. As variáveis IHS-autocontrole da agressividadeem situações aversivas (F5) e saúde mental foram as variáveis incluidas na análise do início da graduação e se mantiveram como preditoras. Em relação ao final da Graduação foram incluidas as variáveis QHC - comnicação e afeto, QHC - falar em público e apresentar seminários, QHC - comuinicação e afeto e QHC - potencialidades para grupos difenciados pelos escores de ansiedade , IHS - escore toral, IHS - autoafirmação da expressão de sentimento negativos, IHS - auto exposição a desconhecidos e situações novas, sexto ano do curso, área e desempenho acadêmico inicial, mantendo-se como preditoras sexo feminino, estar matriculado em anos mais avançados, por ocasião da avaliação do início do curso, cursar área de humanas e ter desempenho acadêmico inicial na média ou acima da média. Tais dados sugerem desdobramento para os campos da psicologia, da educação, e para as políticas públicas
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 21.01.2016
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      BRANDÃO, Alessandra Salina; LOUREIRO, Sonia Regina; SILVA, Alessandra Turini Bolsoni. Desempenho acadadêmico de universitários, variáveis preditoras: habilidades sociais, saúde mental, caracteristicas sociodemográ¡ficas e escolares. 2016.Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-21032016-155145/ >.
    • APA

      Brandão, A. S., Loureiro, S. R., & Silva, A. T. B. (2016). Desempenho acadadêmico de universitários, variáveis preditoras: habilidades sociais, saúde mental, caracteristicas sociodemográ¡ficas e escolares. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-21032016-155145/
    • NLM

      Brandão AS, Loureiro SR, Silva ATB. Desempenho acadadêmico de universitários, variáveis preditoras: habilidades sociais, saúde mental, caracteristicas sociodemográ¡ficas e escolares [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-21032016-155145/
    • Vancouver

      Brandão AS, Loureiro SR, Silva ATB. Desempenho acadadêmico de universitários, variáveis preditoras: habilidades sociais, saúde mental, caracteristicas sociodemográ¡ficas e escolares [Internet]. 2016 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-21032016-155145/

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