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Processos escolares como indicadores de qualidade em educação: um estudo a partir da formação para cidadania (2015)

  • Authors:
  • Autor USP: CARVALHO, MALENA XAVIER DE - FE
  • Unidade: FE
  • Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO; AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; INDICADORES DE QUALIDADE; CIDADANIA (FORMAÇÃO)
  • Keywords: avaliação da qualidade; education for citizenship; educational quality; formação para cidadania; indicadores de processos; indicadores de qualidade; process indicators; qualidade em educação; quality evaluation; quality indicators
  • Language: Português
  • Abstract: As percepções sobre qualidade em educação no Brasil têm sido influenciadas por questões de acesso e permanência, e atualmente remetem à aprendizagem proporcionada pela formação escolar seja essa formação pautada por desempenho cognitivo em testes ou por sentidos mais abrangentes, como os fins que compõem o direito à educação conforme a CF/88. Se o Estado brasileiro é declaradamente o principal sujeito do dever de garantir tal direito, o qual se cumpre via políticas públicas (entre outros meios), nota-se que, por outro lado, políticas de avaliação e indicadores educacionais correlatos têm sido instrumentos em disputa e protagonistas de algumas tensões. Dentre elas, destaca-se que o indicador mais amplamente utilizado como padrão de qualidade no Brasil IDEB é composto por medidas de aprovação e desempenho cognitivo, e não permite avaliar adequadamente se certos fins da educação estão sendo garantidos pela oferta da educação básica. Sustentando, contudo, a pertinência do uso de indicadores como auxílio na garantia do padrão de qualidade da educação pública ainda que sublinhando dificuldades como a de acessar dimensões mais dificilmente quantificáveis da qualidade educacional, como formação de valores , este trabalho parte da ideia de que as dimensões da qualidade em educação são interligadas, e propõe a hipótese de que resultados educacionais pouco acessíveis a medidas sejam inferidos a partir de seus processos relativos. Tomando a formação para cidadania como casoilustrativo dessa hipótese, a pesquisa busca identificar, a partir de referências conceituais e empíricas, processos educacionais relevantes à formação para cidadania, e destacar instrumentos com potencial para acessar de forma padronizada os processos apontados, de modo a constituir medidas que alimentem um eventual indicador de qualidade mais compreensivo quanto à magnitude do direito à educação
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 04.08.2015
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      CARVALHO, Malena Xavier de; OLIVEIRA, Romualdo Luiz Portela de. Processos escolares como indicadores de qualidade em educação: um estudo a partir da formação para cidadania. 2015.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093947/ >.
    • APA

      Carvalho, M. X. de, & Oliveira, R. L. P. de. (2015). Processos escolares como indicadores de qualidade em educação: um estudo a partir da formação para cidadania. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093947/
    • NLM

      Carvalho MX de, Oliveira RLP de. Processos escolares como indicadores de qualidade em educação: um estudo a partir da formação para cidadania [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093947/
    • Vancouver

      Carvalho MX de, Oliveira RLP de. Processos escolares como indicadores de qualidade em educação: um estudo a partir da formação para cidadania [Internet]. 2015 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27102015-093947/

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