Fundamental é mesmo a pré-escola (2015)
- Authors:
- Autor USP: PAULA, FRAULEIN VIDIGAL DE - IP
- Unidade: IP
- Assunto: EDUCAÇÃO INFANTIL
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista psico.usp
- ISSN: 2447-7109
- Volume/Número/Paginação/Ano: n. 1, p. 19-27
-
ABNT
IWATA, Tatiana e PAULA, Fraulein Vidigal de. Fundamental é mesmo a pré-escola. Revista psico.usp. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.ip.usp.br/revistapsico.usp/index.php/2-uncategorised/7-fundamental-e-mesmo-a-pre-escola.html. Acesso em: 18 nov. 2024. , 2015 -
APA
Iwata, T., & Paula, F. V. de. (2015). Fundamental é mesmo a pré-escola. Revista psico.usp. São Paulo: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.ip.usp.br/revistapsico.usp/index.php/2-uncategorised/7-fundamental-e-mesmo-a-pre-escola.html -
NLM
Iwata T, Paula FV de. Fundamental é mesmo a pré-escola [Internet]. Revista psico.usp. 2015 ;( 1): 19-27.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.ip.usp.br/revistapsico.usp/index.php/2-uncategorised/7-fundamental-e-mesmo-a-pre-escola.html -
Vancouver
Iwata T, Paula FV de. Fundamental é mesmo a pré-escola [Internet]. Revista psico.usp. 2015 ;( 1): 19-27.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.ip.usp.br/revistapsico.usp/index.php/2-uncategorised/7-fundamental-e-mesmo-a-pre-escola.html - O modo como se lê: a prosódia na leitura e na compreensão de textos
- Compreensão da leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino
- Para uma escola sem violência: desvelando os nós de uma complexa rde
- Nas últimas décadas... [Apresentação]
- Ajude seu filho a encarar as mudanças de um novo ano letivo
- A representação dos significados na nossa escrita: o papel do conhecimento morfológico
- A pós-graduação e o estudo das relações entre habilidades metalinguísticas e linguagem escrita
- Escola e contemporaneidade: temas emergentes à Psicologia da Educação [Apresentação da coleção]
- Escola e contemporaneidade: temas emergentes à psicologia da educação
- Conhecimento metacognitivo de crianças de 3ª. série que apresentam dificuldades na aquisição da leitura
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
