Effects of pediatric training for detecting signs of developmental problems (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: KUPFER, MARIA CRISTINA MACHADO - IP ; LERNER, ROGERIO - IP
- Unidade: IP
- DOI: dx.doi.org/10.1590/1982-370300252014
- Subjects: PEDIATRIA (FORMAÇÃO PROFISSIONAL); DESENVOLVIMENTO INFANTIL
- Language: Inglês
- Abstract: De 2004 e 2008, a Pesquisa Multicêntrica de Indicadores Clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDI) criou e validou 31 indicadores observáveis nos primeiros 18 meses de vida, com capacidade estatisticamente significativa de predição de problemas de desenvolvimento e predição de risco psíquico. Pediatras foram formados para coletar os dados. Este trabalho discute quais saberes mantiveram-se após sete anos, por meio de entrevista a um pediatra que participou da formação. O material foi submetido a uma análise institucional do discurso. Os resultados apontam que a especialidade técnica prévia do profissional influenciou na forma de apropriação dos indicadores. Há dualidade objetivo/subjetivo e cisão entre o conhecimento prévio e o adquirido na formação. Indicadores foram descaracterizados como ferramenta suplementar reveladora de doenças do hábito. O cenário de urgência da enfermaria não coincide com o tempo necessário para um olhar orientado pelo IRDI; indicadores ligados à função paterna tiveram maior impacto. A formação levou a um ganho de prazer com a realização de consultas. Porém, a ressignificação do conhecimento prévio foi limitada. Sugerem-se investigações a respeito da extensão e dos limites dos efeitos de uma formação orientada pelos IRDIs para a prática médica
- Imprenta:
- Publisher: Conselho Federal de Psicologia
- Publisher place: Brasília
- Date published: 2015
- Source:
- Título do periódico: Psicologia: Ciência e Profissão
- ISSN: 1414-9893
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 35, n. 2,p. 359-373, Abr./Junho 2015
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
LERNER, Rogério; MORAIS, Ana Sílvia de; BRONZATTO, Edna Márcia Koizume; KUPFER, Maria Cristina Machado. Effects of pediatric training for detecting signs of developmental problems. Psicologia: Ciência e Profissão, Brasília, Conselho Federal de Psicologia, v. 35, n. 2, p. 359-373, 2015. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/1982-370300252014 > DOI: dx.doi.org/10.1590/1982-370300252014. -
APA
Lerner, R., Morais, A. S. de, Bronzatto, E. M. K., & Kupfer, M. C. M. (2015). Effects of pediatric training for detecting signs of developmental problems. Psicologia: Ciência e Profissão, 35( 2), 359-373. doi:dx.doi.org/10.1590/1982-370300252014 -
NLM
Lerner R, Morais AS de, Bronzatto EMK, Kupfer MCM. Effects of pediatric training for detecting signs of developmental problems [Internet]. Psicologia: Ciência e Profissão. 2015 ; 35( 2): 359-373.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/1982-370300252014 -
Vancouver
Lerner R, Morais AS de, Bronzatto EMK, Kupfer MCM. Effects of pediatric training for detecting signs of developmental problems [Internet]. Psicologia: Ciência e Profissão. 2015 ; 35( 2): 359-373.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/1982-370300252014 - Psicanálise com crianças: clínica e pesquisa
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Informações sobre o DOI: dx.doi.org/10.1590/1982-370300252014 (Fonte: oaDOI API)
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