O ensino de física moderna nos livros didáticos do início do século XX (2014)
- Authors:
- Autor USP: MARTINS, VALERIA ROSA - ENSINO CIÊNCIAS
- Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
- Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); LIVRO DIDÁTICO; FÍSICA MODERNA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO
- Language: Português
- Abstract: O livro didático, mesmo com todos os recursos digitais disponíveis, possui papel de destaque na educação básica brasileira, seja em razão de seu amplo acesso a alunos e professores, seja por causa de sua presença na história da nossa educação. Como fonte de pesquisa, esse material tem atraído cada vez mais interesse dos pesquisadores que o analisam sob diversos aspectos. Neste trabalho analisamos o livro didático como fonte documental histórica e tivemos como objetivo estudar a inserção de conteúdos de física moderna em livros didáticos de Física do começo do século XX. Analisamos cinco livros didáticos de Física: Traité elémentaire de Physique (1918), de Albert Ganot; Curso elementar de Physica (1920), de Antônio de Pádua Dias; Tratado de Physica (1928), de Raul Romano; Tratado de Física elementar (1925), de Francisco Ribeiro Nobre; e Curso de Physica (1936), de Aníbal Freitas. Na perspectiva de caracterizar o ensino de física moderna no período, com base na leitura exaustiva do material e dos referencias utilizados, foi possível construir quatro grandes categorias de análise: histórica, matemática, experimental e aplicativa tecnológica. Na categoria histórica, por exemplo, estão inseridos os elementos relacionados a descobertas e biografias dos cientistas. Foi possível notar que a ênfase nessa categoria é caracterizada pela priorização de fatos e uma história descritiva. A categoria matemática aparece marcada pelo uso de relações de grandeza e proporções, e não pelo predomínio do uso de equações que são comuns nos livros didáticos atuais. Já a categoria experimental caracteriza-se por uma série de apresentações de atividades práticas, as quais, muitas vezes, resumem-se à descrição procedimental acerca do uso de alguns aparelhos. (CONTINUA)(CONTINUAÇÃO) Por último, indagamos sobre a influência francesa no sistema educacional brasileiro, tanto nos modelos de instituições escolares criados no nosso país, como também nos livros didáticos recomendados. Questionamos se essa influência francesa foi percebida apenas no Brasil ou se também pôde ser observada em outros países.
- Imprenta:
- Data da defesa: 07.11.2014
-
ABNT
MARTINS, Valéria Rosa. O ensino de física moderna nos livros didáticos do início do século XX. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-03062015-150517/. Acesso em: 16 nov. 2024. -
APA
Martins, V. R. (2014). O ensino de física moderna nos livros didáticos do início do século XX (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-03062015-150517/ -
NLM
Martins VR. O ensino de física moderna nos livros didáticos do início do século XX [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-03062015-150517/ -
Vancouver
Martins VR. O ensino de física moderna nos livros didáticos do início do século XX [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-03062015-150517/
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
