Concepções histórico-críticas da psicologia e da educação: a quais desafios da escolarização tem respondiddo? (2014)
- Autor:
- Autor USP: SOUZA, MARILENE PROENCA REBELLO DE - IP
- Unidade: IP
- Assunto: PSICOLOGIA ESCOLAR
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Cengage Learning
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2014
- Source:
- Título do periódico: Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar
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ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Concepções histórico-críticas da psicologia e da educação: a quais desafios da escolarização tem respondiddo? Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2014. . . Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Souza, M. P. R. de. (2014). Concepções histórico-críticas da psicologia e da educação: a quais desafios da escolarização tem respondiddo? In Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar. São Paulo: Cengage Learning. -
NLM
Souza MPR de. Concepções histórico-críticas da psicologia e da educação: a quais desafios da escolarização tem respondiddo? In: Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar. São Paulo: Cengage Learning; 2014. [citado 2024 abr. 24 ] -
Vancouver
Souza MPR de. Concepções histórico-críticas da psicologia e da educação: a quais desafios da escolarização tem respondiddo? In: Formadores da criança e do jovem: interfaces da comunidade escolar. São Paulo: Cengage Learning; 2014. [citado 2024 abr. 24 ] - A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos
- A queixa escolar e o predomínio de uma visão de mundo
- As contribuições dos estudos etnográficos na compreensão do fracasso escolar no Brasil
- A construção do pesquisador. [Prefácio]
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