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Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público (2014)

  • Authors:
  • Autor USP: BERTOZZO, TANIA MARIA CERATI - FE
  • Unidade: FE
  • Subjects: CIÊNCIA; ALFABETIZAÇÃO; MUSEUS; JARDINS BOTÂNICOS (EDUCAÇÃO); EXPOSIÇÕES (EDUCAÇÃO); EXPOSIÇÕES (EDUCAÇÃO)
  • Keywords: Alfabetização Científica; Botanical Gardens; Educação para a Conservação; Education for Conservation; Exhibitions; Exposições; Jardins Botânicos; Scientific Literacy
  • Language: Português
  • Abstract: Na discussão atual sobre a Alfabetização Científica, há um consenso que esse processo ocorre ao longo da vida e em diferentes espaços educativos. A fim de colaborar com essa discussão, o presente estudo investigou se as exposições em jardins botânicos contribuem para a Alfabetização Científica de seus visitantes. A revisão da literatura referente à Alfabetização Científica e à educação em museus permitiu desenvolver uma Ferramenta de Análise para avaliar a presença de indicadores de Alfabetização Científica. A pesquisa foi realizada em uma exposição no Jardim Botânico de São Paulo e teve duas unidades de coleta de dados: exposição e público. Em ambas foi empregada a Ferramenta de Análise, sendo que, para o público, a análise dos diálogos identificou ainda a presença de habilidades investigativas. Os resultados revelam que a exposição, apesar de não ter sido elaborada na perspectiva da Alfabetização Científica, contempla todos os indicadores propostos científicos, institucionais, sociais e estéticos afetivos e carrega 10 dos 19 atributos estabelecidos pela Ferramenta de Análise, sendo o Indicador Científico o mais presente na exposição. Quanto à análise dos diálogos das famílias, o Indicador Científico também foi o mais presente, mostrando que as afinidades pessoais e as vivências com o meio natural despertam a atenção dos visitantes para os assuntos relacionados à ciência. As habilidades investigativas mais evidenciadas são: observação, questionamento e explicação.Concluímos que a exposição estudada incita a compreensão e a discussão de temas científicos relacionados às questões ambientais atuais discutidas pela sociedade. Como produto final de nossas análises, traçamos recomendações para a Alfabetização Científica em jardins botânicos
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 29.04.2014
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      CERATI, Tania Maria; MARANDINO, Martha. Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público. 2014.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/ >.
    • APA

      Cerati, T. M., & Marandino, M. (2014). Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/
    • NLM

      Cerati TM, Marandino M. Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/
    • Vancouver

      Cerati TM, Marandino M. Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/

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