Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público (2014)
- Authors:
- Autor USP: BERTOZZO, TANIA MARIA CERATI - FE
- Unidade: FE
- Subjects: CIÊNCIA; ALFABETIZAÇÃO; MUSEUS; JARDINS BOTÂNICOS (EDUCAÇÃO); EXPOSIÇÕES (EDUCAÇÃO); EXPOSIÇÕES (EDUCAÇÃO)
- Keywords: Alfabetização Científica; Botanical Gardens; Educação para a Conservação; Education for Conservation; Exhibitions; Exposições; Jardins Botânicos; Scientific Literacy
- Language: Português
- Abstract: Na discussão atual sobre a Alfabetização Científica, há um consenso que esse processo ocorre ao longo da vida e em diferentes espaços educativos. A fim de colaborar com essa discussão, o presente estudo investigou se as exposições em jardins botânicos contribuem para a Alfabetização Científica de seus visitantes. A revisão da literatura referente à Alfabetização Científica e à educação em museus permitiu desenvolver uma Ferramenta de Análise para avaliar a presença de indicadores de Alfabetização Científica. A pesquisa foi realizada em uma exposição no Jardim Botânico de São Paulo e teve duas unidades de coleta de dados: exposição e público. Em ambas foi empregada a Ferramenta de Análise, sendo que, para o público, a análise dos diálogos identificou ainda a presença de habilidades investigativas. Os resultados revelam que a exposição, apesar de não ter sido elaborada na perspectiva da Alfabetização Científica, contempla todos os indicadores propostos científicos, institucionais, sociais e estéticos afetivos e carrega 10 dos 19 atributos estabelecidos pela Ferramenta de Análise, sendo o Indicador Científico o mais presente na exposição. Quanto à análise dos diálogos das famílias, o Indicador Científico também foi o mais presente, mostrando que as afinidades pessoais e as vivências com o meio natural despertam a atenção dos visitantes para os assuntos relacionados à ciência. As habilidades investigativas mais evidenciadas são: observação, questionamento e explicação.Concluímos que a exposição estudada incita a compreensão e a discussão de temas científicos relacionados às questões ambientais atuais discutidas pela sociedade. Como produto final de nossas análises, traçamos recomendações para a Alfabetização Científica em jardins botânicos
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.04.2014
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ABNT
CERATI, Tania Maria. Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/. Acesso em: 06 fev. 2026. -
APA
Cerati, T. M. (2014). Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/ -
NLM
Cerati TM. Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público [Internet]. 2014 ;[citado 2026 fev. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/ -
Vancouver
Cerati TM. Educação em jardins botânicos na perspectiva da alfabetização científica: análise de uma exposição e público [Internet]. 2014 ;[citado 2026 fev. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-114915/
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