Saúde e comunicação no contexto de rádios educativas: desafios na gestão (2015)
- Authors:
- Autor USP: BORGES, IEDA CRISTINA - FSP
- Unidade: FSP
- Sigla do Departamento: HSM
- DOI: 10.11606/T.6.2015.tde-20032015-110414
- Subjects: COMUNICAÇÃO EM SAÚDE; EDUCAÇÃO EM SAÚDE; PARTICIPAÇÃO COMUNITÁRIA; RÁDIO EDUCATIVA; ESTUDO DE CASO; ESTUDOS TRANSVERSAIS
- Keywords: Ação Comunitária; Participação Social
- Language: Português
- Abstract: Introdução - A sociedade contemporânea torna-se, nesta primeira década do século XXI, cada vez mais dependente de sistemas de comunicação e das tecnologias de informação. Transpor estas novas perspectivas ao campo da saúde pública seja, possivelmente, a concretização da idéia de saúde como um bem coletivo em direção a uma população mais saudável utilizando-se do campo comunicacional para a sensibilização e riscos de saúde dos sujeitos. Neste contexto, o papel dos meios de comunicação de massa (MCM) é significativo diante das possibilidades de atuarem como ferramentas na mediação para os processos educativos entre os serviços de saúde e a população pela construção e exercício da cidadania. Objetivo - Analisar como a participação social é enunciada nos discursos dos profissionais envolvidos na programação de uma rádio educativa. Método - utilizado da pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, transversal, desenvolvida sob o formato de Estudo de Caso, mediante entrevistas semiestruturadas, com questões em aberto, iniciada após prévia aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa e consentimento esclarecido oral dos entrevistados. A analise e interpretação seguiu os conceitos da análise temática categorial proposta por Laurence Bardin.Resultados - A participação da comunidade poderia se constituir em um estímulo a autoeducação e neste sentido, a ação educativa se constituiria ao dar voz à própria comunidade e buscar com ela alternativas para uma melhor qualidade de vida por meio de ações educativas na programação. Em todos os modelos de discurso não há identificação de uma estrutura permeável a uma participação efetiva da população no processo produtivo da emissora. Conclusão - A possibilidade de utilização do ambiente radiofônico educativo, no contexto de processo ensino-aprendizagem, deve ser configurada dentro de pressupostos das necessidades epidemiológicas locais estimulando processos criativos na produção, atentos à expectativa dos ouvintes e à política editorial da emissora.
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- Data da defesa: 27.02.2015
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
BORGES, Ieda Cristina. Saúde e comunicação no contexto de rádios educativas: desafios na gestão. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.6.2015.tde-20032015-110414. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Borges, I. C. (2015). Saúde e comunicação no contexto de rádios educativas: desafios na gestão (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.6.2015.tde-20032015-110414 -
NLM
Borges IC. Saúde e comunicação no contexto de rádios educativas: desafios na gestão [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2015.tde-20032015-110414 -
Vancouver
Borges IC. Saúde e comunicação no contexto de rádios educativas: desafios na gestão [Internet]. 2015 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2015.tde-20032015-110414
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.6.2015.tde-20032015-110414 (Fonte: oaDOI API)
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