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Artigo de periodico

Representações sociais da violência em professores da escola pública (2013)

  • Authors:
  • Autor USP: KODATO, SERGIO - FFCLRP
  • Unidade: FFCLRP
  • DOI: 10.5433/2236-6407.2013v4n2p240
  • Subjects: VIOLÊNCIA ESCOLAR; ENSINO PÚBLICO
  • Language: Português
  • Abstract: Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada em uma escola pública, localizada na periferia de uma cidade de médio porte, do interior do Estado de São Paulo. Referenciando-se no método de análise das Representações Sociais, teve como objetivo investigar as concepções e as significações de violência nas escolas, produzidas por professores do Ensino Médio e Fundamental. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semidirigidas em profundidade, com oito participantes escolhidos pelos critérios de disponibilidade e variabilidade do conjunto. As entrevistas foram gravadas, e o material transcrito foi organizado em categorias temáticas, segundo o procedimento da análise de conteúdo. As interpretações e justificativas para os episódios de violência baseiam-se em concepções pré-científicas e constituem um discurso desprovido de autocrítica, caracterizado pela impotência e por um sentido fatalista de futuro, dificultando o enfrentamento e a prevençãoEsta investigación, de enfoque cualitativo, se llevó a cabo en una escuela pública, ubicada en la periferia de una ciudad de tamaño mediano, en el estado de São Paulo. Se utilizó como referencia el método de análisis de las representaciones sociales, con el objetivo de investigar los conceptos y significados de la violencia en las escuelas, producidos por los profesores de secundaria y primaria. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semi-estructuradas, en profundidad con ocho participantes, seleccionados por los criterios de disponibilidad y variabilidad del conjunto. Las entrevistas fueron grabadas, transcritas y se organizo el material en categorías temáticas, de acuerdo con el procedimiento de análisis de contenido. Las interpretaciones y justificaciones de los episodios de violencia se basan en concepciones pre - científicas y constituyen un discurso carente de autocrítica, que se caracteriza por la falta de poder y un sentido fatalista del futuro, por lo que es difícil el afrontamiento y la prevención
  • Imprenta:
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    • Acesso à fonteDOI
    Informações sobre o DOI: 10.5433/2236-6407.2013v4n2p240 (Fonte: oaDOI API)
    • Este periódico é de acesso aberto
    • Este artigo é de acesso aberto
    • URL de acesso aberto
    • Cor do Acesso Aberto: gold
    • Licença: cc-by-nc
    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      PAULA, Alexandre da Silva de e KODATO, Sérgio e FRANCIELLE XAVIER DIAS,. Representações sociais da violência em professores da escola pública. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, v. 4, n. 2, p. 240-257, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5433/2236-6407.2013v4n2p240. Acesso em: 19 abr. 2024.

    • APA

      Paula, A. da S. de, Kodato, S., & Francielle Xavier Dias,. (2013). Representações sociais da violência em professores da escola pública. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 4( 2), 240-257. doi:10.5433/2236-6407.2013v4n2p240

    • NLM

      Paula A da S de, Kodato S, Francielle Xavier Dias. Representações sociais da violência em professores da escola pública [Internet]. Estudos Interdisciplinares em Psicologia. 2013 ; 4( 2): 240-257.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5433/2236-6407.2013v4n2p240

    • Vancouver

      Paula A da S de, Kodato S, Francielle Xavier Dias. Representações sociais da violência em professores da escola pública [Internet]. Estudos Interdisciplinares em Psicologia. 2013 ; 4( 2): 240-257.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.5433/2236-6407.2013v4n2p240

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