O museu vai à praia: análise de uma ação educativa à luz da alfabetização científica (2014)
- Authors:
- Autor USP: MINGUES, ELIANE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: AÇÃO EDUCATIVA-CULTURAL; EDUCAÇÃO EM MUSEUS; ASTRONOMIA (ENSINO); ALFABETIZAÇÃO
- Keywords: ação educativa O Museu Vai à Praia; Alfabetização Científica; dimensions and indicators of scientific literacy; MAST - Museu de Astronomia e Ciências Afins; MAST - Museu de Astronomia e Ciências Afins (Museum of Astronomy and Science); project The museum goes to the beach; scientific literacy
- Language: Português
- Abstract: Esta investigação caracteriza-se por ser estudo qualitativo que buscou compreender quais as características e as evidências da alfabetização científica presentes na ação educativa O Museu Vai à Praia, iniciativa desenvolvida pelo Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST) que leva atividades do museu para a praia durante o verão. Os dados deste estudo foram coletados durante o mês de março de 2013, no Rio de Janeiro e em três praias diferentes da cidade de Niterói, contemplando, além de entrevistas com os conceptores da ação educativa e com o público espontâneo, a observação da ação e a análise documental do projeto. A revisão da literatura referente à alfabetização científica e à educação em museus possibilitou o desenvolvimento de uma ferramenta de análise composta de dimensões e seus respectivos indicadores, usados para análise de dois importantes aspectos do O Museu Vai à Praia: as intenções do programa nos anos 1980 e em 2013 e a experiência do púbico na sua quinta edição. Os resultados revelam que, apesar de o projeto não ter sido elaborado na perspectiva da Alfabetização Científica (AC), ela contempla todas as dimensões propostas: Científica, Interface Ciência e Sociedade, Institucional e Afetiva, além da maioria dos indicadores de cada uma das dimensões. Mesmo nem todos os indicadores estando explicitados, consideramos que a presença reiterada de todas as dimensões denota que, desde sua origem, os objetivos da ação O Museu Vai à Praia dialogam com as finalidades daalfabetização científica. A ausência de alguns dos indicadores foi problematizada, assim como foram discutidas as mudanças nas ênfases de algumas dimensões ocorridas entre os anos 1980 e 2013, com a finalidade de promover uma análise crítica e uma reflexão sobre o papel da ação O Museu Vai à Praia na perspectiva da AC. Ao se defender que a AC é um processo que ocorre ao longo da vida, avaliamos que as ações educativas desenvolvidas pelos museus de ciências possuem grande potencial para sua promoção e que tais ações, se planejadas com base nas dimensões e nos indicadores propostos, podem se mostrar como um recurso fundamental para a maior compreensão da ciência e de sua relação com a sociedade
- Imprenta:
- Data da defesa: 18.09.2014
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ABNT
MINGUES, Eliane. O museu vai à praia: análise de uma ação educativa à luz da alfabetização científica. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-130944/. Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Mingues, E. (2014). O museu vai à praia: análise de uma ação educativa à luz da alfabetização científica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-130944/ -
NLM
Mingues E. O museu vai à praia: análise de uma ação educativa à luz da alfabetização científica [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-130944/ -
Vancouver
Mingues E. O museu vai à praia: análise de uma ação educativa à luz da alfabetização científica [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122014-130944/
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