A urdidura do magistério primário na Corte Imperial: um professor na trama de relações e agências (2014)
- Authors:
- Autor USP: BORGES, ANGÉLICA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL; MAGISTÉRIO; PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
- Keywords: profissão docente; escola primária; sujeitos escolares; teaching profession; primary school; school subjects
- Language: Português
- Abstract: Este estudo teve como objetivo compreender as relações tramadas pelos sujeitos a partir da escola, bem como seus efeitos no processo de escolarização e na constituição da profissão docente no século XIX. Por meio de um jogo de escalas (REVEL, 1998), articulando o local e o global, procurei analisar as diferentes maneiras dos professores e das famílias dos alunos das escolas públicas no município da Corte operarem na dinâmica da sociedade, ao lançarem mão de um jogo de estratégias sociais que mostram suas condições e recursos, mas que também os constituem num permanente processo de negociações, mediações e redefinições das próprias posições no espaço social. Para compreender as tramas enredadas pelos atores escolares, selecionei um fio para alinhavar a análise: a longa trajetória do professor público primário Candido Matheus de Faria Pardal. Seu nome constituiu uma bússola, aos moldes de Ginzburg (1991), que contribuiu para definir caminhos e estratégias de pesquisa, análise e escrita. Nesse sentido, o recorte temporal foi delineado considerando o percurso de vida e de profissão de um decano dos professores públicos, partindo da década de 1830 e se estendendo até a última década do Império. As fontes utilizadas formam um conjunto variado de materiais como relatórios, documentos manuscritos e periódicos da época. O estudo está organizado em quatro movimentos. No primeiro, busco analisar as relações com o governo e as agências operadas pelos professores da Corte que atuaram nomesmo período que Pardal. No segundo, procurei analisar as múltiplas redes estabelecidas a partir dos sujeitos escolares, atrelada à dinâmica local em que a escola estava inscrita, dando relevo às relações e agências constituídas entre professor, alunos e habitantes. No terceiro, pretendi compreender a inserção dos professores no movimento da cidade por meio de suas instituições sociais, culturais e políticas que permitiram o exercício de um protagonismo docente. No quarto, almejei refletir sob a perspectiva de histórias conectadas, buscando apreender a interlocução dos professores com saberes, sujeitos ou experiências provenientes de outros lugares, mais especificamente, em conexão com a França, por meio do professor Pardal. Dessa forma, procuro incialmente focalizar questões em torno do território do ofício docente na Corte. Em seguida, detenho-me na escala de uma escola e de sua localidade, para então me deslocar para a atuação dos sujeitos em um cenário mais alargado e perceber suas conexões com outros espaços, e, assim, alinhavar os fios que compõem a urdidura do magistério primário, a trama de um professor da Corte e os lugares da docência na cidade
- Imprenta:
- Data da defesa: 18.09.2014
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ABNT
BORGES, Angélica. A urdidura do magistério primário na Corte Imperial: um professor na trama de relações e agências. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-103535/. Acesso em: 25 fev. 2026. -
APA
Borges, A. (2014). A urdidura do magistério primário na Corte Imperial: um professor na trama de relações e agências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-103535/ -
NLM
Borges A. A urdidura do magistério primário na Corte Imperial: um professor na trama de relações e agências [Internet]. 2014 ;[citado 2026 fev. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-103535/ -
Vancouver
Borges A. A urdidura do magistério primário na Corte Imperial: um professor na trama de relações e agências [Internet]. 2014 ;[citado 2026 fev. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10112014-103535/
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