Entre a escola e a universidade: o produtivismo-aplicacionismo na formação de professores em geografia (2014)
- Authors:
- Autor USP: GIROTTO, EDUARDO DONIZETI - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; GEOGRAFIA
- Keywords: Applicationist model; Formação docente; Modelo aplicacionista; Productivist; Produtivismo; Teacher training
- Language: Português
- Abstract: As discussões e pesquisas envolvendo a formação inicial de professores têm ganhando espaço e destaque no âmbito acadêmico nas últimas décadas e resultado na construção de políticas públicas para área, como as resoluções 1 e 2 de 2002 do Conselho Nacional de Educação, que tratam das diretrizes para a formação docente no Brasil e o decreto 7219/10 que dispõe sobre o Programa Institucional de Bolsas a Iniciação a Docência (PIBID). Portanto, é possível perceber que existe um importante movimento entre os pesquisadores e a sociedade civil no intuito de aprofundar as discussões sobre os desafios vinculados a formação docente. Tal movimento, no caso da geografia, não é diferente. Inúmeros pesquisadores (SANTOS, 2003; LOPES, 2010; SILVA, 2010; PIMENTEL 2010) têm se dedicado a discutir os problemas que envolvem os cursos de licenciatura nesta área, bem como o reflexo dos mesmos sobre a atuação dos futuros docentes. Inúmeros são os campos de investigação: a relação entre formação inicial e construção da profissionalidade docente; as práticas de estágio e a formação dos conhecimentos necessários ao futuro professor; a distância entre os saberes desenvolvidos na universidade e aqueles necessários à prática educativa cotidiana na Educação Básica. Em nosso caso, a investigação desenvolvida partiu do pressuposto, encontrado nas pesquisas realizadas por TARDIF (2010) de que, predomina, na formação docente, o modelo aplicacionista. Nas últimas décadas, este modelo vem sendo aprofundada apartir da lógica produtivista que tem alterado profundamente os sentidos e significados dos espaços-tempos escola e universidade, reproduzindo assim um formação docente distante da dimensão geográfica da prática educativa. Neste sentido, esta tese busca discutir os impactos do modelo aplicacionista-produtivista na formação docente em geografia em duas universidades públicas estaduais localizadas em São Paulo e no Paraná, bem como discutir outras formas de organização da formação docente para além deste modelo até aqui predominante
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.02.2014
-
ABNT
GIROTTO, Eduardo Donizeti; ALVES, Gloria da Anunciacao. Entre a escola e a universidade: o produtivismo-aplicacionismo na formação de professores em geografia. 2014.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-02072014-125310/ >. -
APA
Girotto, E. D., & Alves, G. da A. (2014). Entre a escola e a universidade: o produtivismo-aplicacionismo na formação de professores em geografia. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-02072014-125310/ -
NLM
Girotto ED, Alves G da A. Entre a escola e a universidade: o produtivismo-aplicacionismo na formação de professores em geografia [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-02072014-125310/ -
Vancouver
Girotto ED, Alves G da A. Entre a escola e a universidade: o produtivismo-aplicacionismo na formação de professores em geografia [Internet]. 2014 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-02072014-125310/ - A geografia da reorganização escolar
- Concepciones de la enseñanza de la geografia en las primeras décadas del siglo XX en Brasil y Argentina
- Formação docente e educação geográfica: entre a escola e a universidade
- Considerações provisórias outros caminhos em busca do direito: a dimensão espacial da educação
- Atlas da rede estadual de educação de São Paulo
- Escola, lugar e poder: as aventuras de um professor-pesquisador entre o subúrbio e a periferia
- A geografia do ensino integral em São Paulo
- Reconhecer os professores e seus saberes: ação política na formação docente em geografia
- O processo de construção e implementação das diretrizes curriculares estaduais de geografia no Paraná
- Os impactos do programa de formação de professores nas práticas de formação docente no Departamento de Geografia da USP
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
