O uso do moodle como apoio ao ensino prático presencial (2013)
- Authors:
- USP affiliated authors: CAMPOS, PATRICIA DANIELI - FOB ; FERRARI, DEBORAH VIVIANE - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: ENSINO; FONOAUDIOLOGIA; SOFTWARES
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O ambiente virtual de aprendizagem Moodle procura cobrir diferentes eixos do processo de ensino-aprendizagem: gerenciamento de conteúdos, interação entre usuários, acompanhamento e avaliação. Objetivo: Descrever a aplicação das atividades “Tarefa” e “Fórum” do Moodle no apoio ao ensino prático de graduação. Material e Métodos: Foi criada uma sala de aula virtual para 12 discentes que cursavam a disciplina “Clínica de Dispositivos Eletrônicos Aplicados à Surdez”, sendo esta moderada por um docente e duas pós-graduandas. Nesta sala foram postadas tarefas relacionadas à seleção do molde auricular bem como Fórum de discussões sobre os casos clínicos atendidos. Resultados: A tarefa referente ao molde auricular continha quatro questões sobre diferentes casos clínicos e foi respondida pelos alunos do grupo na própria plataforma, sendo o feedback realizado individualmente. A partir desta com as respostas dos alunos pudemos perceber quais eram as maiores dificuldades dos graduandos referentes ao assunto, além de acompanhar o raciocínio clínico que os mesmos realizaram. O Fórum trabalhou as habilidades de compreensão, aplicação, análise, avaliação e criação. Os comentários realizados no Fórum demonstraram que os alunos refletiram sobre suas habilidades e competências durante o atendimento, possibilitando concluírem a respeito de atitudes que facilitam a comunicação com os candidatos ao uso de AASI. Por meio desta atividade os alunos de grupos de estágio diferentes puderam compartilhar experiências e opinar a respeito dos diferentes casos clínicos, permitindo a ampliação do repertório de discussões iniciadas na supervisão presencial. Quatro discentes também realizaram comentários sobre o uso do Moodle, considerando que o ambiente contribuiu para o desenvolvimento do raciocínio teórico-prático.Conclusão: O uso do Moodle tem potencial para complementar o ensino prático presencial dos discentes do curso de Fonoaudiologia.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profª. Drª. Giédre Berretin-Felix"
-
ABNT
PAIVA, Paula Maria Pereira e CAMPOS, Patricia Danieli e FERRARI, Deborah Viviane. O uso do moodle como apoio ao ensino prático presencial. 2013, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2013. . Acesso em: 25 abr. 2024. -
APA
Paiva, P. M. P., Campos, P. D., & Ferrari, D. V. (2013). O uso do moodle como apoio ao ensino prático presencial. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Paiva PMP, Campos PD, Ferrari DV. O uso do moodle como apoio ao ensino prático presencial. Anais. 2013 ;[citado 2024 abr. 25 ] -
Vancouver
Paiva PMP, Campos PD, Ferrari DV. O uso do moodle como apoio ao ensino prático presencial. Anais. 2013 ;[citado 2024 abr. 25 ] - Manual de instrução ao usuário de aparelhos de amplificação sonora individuais: contribuições de um grupo focal
- Habilidades de manuseio dos aparelhos de amplificação sonora individuais: relação com satisfação e benefício
- Comparações entre características audiométricas e a escala COSI
- Telessaúde: avaliação da eficácia da teleconsulta na programação e adaptação de AASI
- Comparação do target prescrito pela regra NAL-NL1 em diferentes equipamentos de verificação
- Diferença entre orelha real e acoplador: importância na amplificação pediátrica
- Teste prático das habilidades de manuseio do aparelho de amplificação sonora individual (PHAST): resultados na adaptação e comparação da confiabilidade entre avaliadores
- Análise da resposta de ressonância com aparelho de amplificação sonora individual durante o processo de verificação
- Teleconsulta como ferramenta para segunda opinião formativa: relato de experiência
- Telessaúde: sistematização e avaliação da eficácia da teleconsulta na programação e adaptação de aparelho de amplificação sonora individual
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
