Estruturas hierárquicas inapropriadas ou limitadas em mapas conceituais: um ponto de partida para promover a aprendizagem significativa (2013)
- Authors:
- Autor USP: CORREIA, PAULO ROGÉRIO MIRANDA - EACH
- Unidade: EACH
- Subjects: MAPAS CONCEITUAIS; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: Os mapas conceituais (MCs) são representações gráficas que permitem a descrição explícita de modelos mentais idiossincráticos. As Estruturas Hierárquicas Inapropriadas ou Limitadas (LIPHs), propostas por Novak, referem-se a erros conceituais que ocorrem mesmo quando os alunos optam pela aprendizagem significativa. O objetivo desse trabalho é discutir a importância das LIPHs nos MCs como ponto de partida para promover a aprendizagem significativa. MCs sobre mudanças climáticas foram utilizados para ilustrar padrões de LIPHs identificados nas proposições. Tornar as LIPHs visíveis pode ajudar os professores a fornecer feedbacks precisos para os estudantes, tornando assim o os alunos comprometidos por aprender significativamente ao longo de todas as aulas
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2013
- Source:
- Título do periódico: Aprendizagem Significativa em Revista
- ISSN: 2238-3905
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 3, n. 1, p. 1-11, abr. 2013
-
ABNT
CICUTO, Camila Aparecida Tolentino e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. Estruturas hierárquicas inapropriadas ou limitadas em mapas conceituais: um ponto de partida para promover a aprendizagem significativa. Aprendizagem Significativa em Revista, v. 3, n. 1, p. 1-11, 2013Tradução . . Disponível em: http://www.if.ufrgs.br/asr/artigos/Artigo_ID39/v3_n1_a2013.pdf. Acesso em: 28 mar. 2024. -
APA
Cicuto, C. A. T., & Correia, P. R. M. (2013). Estruturas hierárquicas inapropriadas ou limitadas em mapas conceituais: um ponto de partida para promover a aprendizagem significativa. Aprendizagem Significativa em Revista, 3( 1), 1-11. Recuperado de http://www.if.ufrgs.br/asr/artigos/Artigo_ID39/v3_n1_a2013.pdf -
NLM
Cicuto CAT, Correia PRM. Estruturas hierárquicas inapropriadas ou limitadas em mapas conceituais: um ponto de partida para promover a aprendizagem significativa [Internet]. Aprendizagem Significativa em Revista. 2013 ; 3( 1): 1-11.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.if.ufrgs.br/asr/artigos/Artigo_ID39/v3_n1_a2013.pdf -
Vancouver
Cicuto CAT, Correia PRM. Estruturas hierárquicas inapropriadas ou limitadas em mapas conceituais: um ponto de partida para promover a aprendizagem significativa [Internet]. Aprendizagem Significativa em Revista. 2013 ; 3( 1): 1-11.[citado 2024 mar. 28 ] Available from: http://www.if.ufrgs.br/asr/artigos/Artigo_ID39/v3_n1_a2013.pdf - Determinação simultânea de Manganês/Selênio e Cobre/Zinco em soro sanguíneo por espectrometria de absorção atômica com atomização eletrotérmica
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