Educação em saúde e a família do bebê prematuro: uma revisão integrativa (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: SCOCHI, CARMEN GRACINDA SILVAN - EERP ; FONSECA, LUCIANA MARA MONTI - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/s0103-21002012000600022
- Subjects: ENFERMAGEM NEONATAL; EDUCAÇÃO EM SAÚDE; CUIDADOS DE ENFERMAGEM; BEBÊ PREMATURO
- Language: Português
- Abstract: OBJETIVO: Identificar as necessidades de educação em saúde da família do recém-nascido pré-termo. MÉTODOS: Revisão integrativa de literatura, com buscas nas bases de dados PubMED e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, entre 1999 e 2011, e com uso dos descritores (prematuro, enfermagem neonatal, cuidados de enfermagem e alta hospitalar) em inglês, espanhol e português. RESULTADOS: Os dez estudos selecionados foram categorizados em três temáticas: a participação nos cuidados do filho, o preparo para a alta hospitalar e uso de material educativo. A maioria das atividades de educação em saúde é direcionada às mães e está relacionada aos cuidados básicos diários e, ainda, é incipiente a participação nestas atividades, a fim de promover o vínculo e aumentar a confiança no cuidado. CONCLUSÃO: Observou-se a necessidade de elaborar estratégias, embasadas nas metodologias ativas de aprendizagem, auxiliadas por materiais educacionais que facilitem a inserção dos pais na unidade neonatal e nos cuidados com seu filhoOBJETIVO: Identificar las necesidades de educación en salud de la familia del recién nacido pretérmino. MÉTODOS: Revisión integrativa de literatura, con búsqueda en las bases de datos PubMED y Literatura Latino-Americana y del Caribe en Ciencias de la Salud entre 1999 y 2011, y con el uso de los descriptores (prematuro, enfermería neonatal, cuidados de enfermería y alta hospitalaria) en inglés, español y portugués. RESULTADOS: Los diez estudios seleccionados fueron categorizados en tres temáticas: la participación en los cuidados del hijo, la preparación para el alta hospitalaria y uso de material educativo. La mayoría de las actividades de educación en salud está direccionada a las madres y está relacionada a los cuidados básicos diarios y, aun, es incipiente la participación en esas actividades, a fin de promover el vínculo y aumentar la confianza en el cuidado. CONCLUSIÓN: Se observó la necesidad de elaborar estrategias, basadas en las metodologías activas de aprendizaje, auxiliadas por materiales educativos que faciliten la inserción de los padres en la unidad neonatal y en los cuidados con su hijo
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Acta Paulista de Enfermagem
- ISSN: 1982-0194
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, n. 6, p. 969-974, 2012
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
CHIODI, Lucilei Cristina; AREDES, Natália Del' Angelo; SCOCHI, Carmen Gracinda Silvan; FONSECA, Luciana Mara Monti. Educação em saúde e a família do bebê prematuro: uma revisão integrativa. Acta Paulista de Enfermagem, São Paulo, v. 25, n. 6, p. 969-974, 2012. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/S0103-21002012000600022 > DOI: 10.1590/s0103-21002012000600022. -
APA
Chiodi, L. C., Aredes, N. D. ' A., Scochi, C. G. S., & Fonseca, L. M. M. (2012). Educação em saúde e a família do bebê prematuro: uma revisão integrativa. Acta Paulista de Enfermagem, 25( 6), 969-974. doi:10.1590/s0103-21002012000600022 -
NLM
Chiodi LC, Aredes ND' A, Scochi CGS, Fonseca LMM. Educação em saúde e a família do bebê prematuro: uma revisão integrativa [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2012 ; 25( 6): 969-974.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-21002012000600022 -
Vancouver
Chiodi LC, Aredes ND' A, Scochi CGS, Fonseca LMM. Educação em saúde e a família do bebê prematuro: uma revisão integrativa [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2012 ; 25( 6): 969-974.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-21002012000600022 - Impact of the use of a digital learning object in the teaching of clinical assessment of preterm infants: a comparative study
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s0103-21002012000600022 (Fonte: oaDOI API)
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