Dos desafios para a psicologia histórico-cultural à reflexão sobre a pesquisa nas ciências humanas: entrevista com Pablo del Río (2013)
- Authors:
- USP affiliated authors: MORAES, TERESA CRISTINA REBOLHO REGO DE - FE ; BRAGA, ELIZABETH DOS SANTOS - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.1590/s1517-97022013000200015
- Subjects: EDUCAÇÃO (PESQUISA); PESQUISA EDUCACIONAL; CIÊNCIAS HUMANAS (PESQUISA)
- Language: Português
- Abstract: O texto apresenta reflexões instigantes de Pablo del Río Pereda, renomado professor espanhol da Faculdade de Humanidades, Comunicação e Documentação da Universidade Carlos III de Madri, editor e revisor (em conjunto com Amelia Álvarez) da Coleção Obras Escogidas, de Lev Semienovitch Vigotski, e presidente da Fundación Infancia y Aprendizaje (FIA). Considerado um dos principais responsáveis pela divulgação dos trabalhos de Vigotski no mundo ocidental, Pablo del Río é muito respeitado no cenário acadêmico internacional pelo fato de ser um profundo conhecedor e intérprete da chamada psicologia histórico-cultural. Nessa linha, tem desenvolvido e coordenado importantes projetos de investigação em diversas universidades e instituições, como a Universidade Complutense de Madri (Grupo GOMEL), a Universidade de Salamanca (Centro Tecnológico de Diseño Cultural) e a própria Fundación Infancia y Aprendizaje. Atualmente dirige o Laboratorio de Investigación Cultural (LIC) e o Master Oficial Universitario en Investigación Aplicada a Medios de Comunicación. A entrevista foi realizada em agosto de 2012. Por um lado, o relato de Pablo del Río expressa a solidez de sua formação, sua erudição e sua experiência como investigador da psicologia; por outro, revela o perfil de um intelectual inquieto e crítico, capaz de analisar com rigor e abertura as vicissitudes de nosso tempo. Assim, as reflexões apresentadas oferecem ricos subsídios para o debate acerca dos desafios atuais da psicologia e das ciências humanas de modo geral.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Educação e Pesquisa: revista da Faculdade de Educação da USP
- ISSN: 1517-9702
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 39, n. 2, p. 511-540, abr./jun. 2013
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
REGO, Teresa Cristina e BRAGA, Elizabeth dos Santos. Dos desafios para a psicologia histórico-cultural à reflexão sobre a pesquisa nas ciências humanas: entrevista com Pablo del Río. Educação e Pesquisa: revista da Faculdade de Educação da USP, v. 39, n. abr./ju 2013, p. 511-540, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1517-97022013000200015. Acesso em: 04 abr. 2026. -
APA
Rego, T. C., & Braga, E. dos S. (2013). Dos desafios para a psicologia histórico-cultural à reflexão sobre a pesquisa nas ciências humanas: entrevista com Pablo del Río. Educação e Pesquisa: revista da Faculdade de Educação da USP, 39( abr./ju 2013), 511-540. doi:10.1590/s1517-97022013000200015 -
NLM
Rego TC, Braga E dos S. Dos desafios para a psicologia histórico-cultural à reflexão sobre a pesquisa nas ciências humanas: entrevista com Pablo del Río [Internet]. Educação e Pesquisa: revista da Faculdade de Educação da USP. 2013 ; 39( abr./ju 2013): 511-540.[citado 2026 abr. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-97022013000200015 -
Vancouver
Rego TC, Braga E dos S. Dos desafios para a psicologia histórico-cultural à reflexão sobre a pesquisa nas ciências humanas: entrevista com Pablo del Río [Internet]. Educação e Pesquisa: revista da Faculdade de Educação da USP. 2013 ; 39( abr./ju 2013): 511-540.[citado 2026 abr. 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-97022013000200015 - Entrevista com Pablo del Río - Desenvolvimento humano e desenho educativo: alguns desafios da escola contemporânea
- Da consciência replicante aos letramentos múltiplos, a ousadia sempre
- E vocês... gostam de ler? Diálogo e enunciação na situação de entrevista
- Perezhivanie: intentos de comprensión y elaboración de un concepto
- A brincadeira infantil e a construção do personagem em Vigotski e Stanislávski: interlocuções
- Tensões eu/outro: na memória, no sujeito, na escola
- Do registro de memórias à construção de um memorial na EMEF Solano Trindade: relação escola/comunidade, formação docente e práticas pedagógicas
- A constituição social do desenvolvimento
- Uma reflexão acerca da noção de identidade sob o ponto de vista de Elias e Bourdieu
- Narrar, escrever, lembrar:: o romance El Antenado de Juan José Saer
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