Programa de formação continuada de professores em direitos humanos: reflexões sobre um sentido ético para a experiência escolar (2013)
- Author:
- USP affiliated author: CARVALHO, JOSÉ SERGIO FONSECA DE - FE
- School: FE
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR; DIREITOS HUMANOS
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Sarandi
- Place of publication: São Paulo, SP
- Date published: 2013
- ISBN: 9788581880044
- Source:
- Título do periódico: Formação de professores: múltiplos enfoques
- Volume/Número/Paginação/Ano: 296 p.
-
ABNT
CARVALHO, José Sérgio. Programa de formação continuada de professores em direitos humanos: reflexões sobre um sentido ético para a experiência escolar. In: Formação de professores: múltiplos enfoques[S.l: s.n.], p. 296 , 2013. -
APA
Carvalho, J. S. (2013). Programa de formação continuada de professores em direitos humanos: reflexões sobre um sentido ético para a experiência escolar. In Formação de professores: múltiplos enfoques (p. 296 ). São Paulo, SP: Sarandi. -
NLM
Carvalho JS. Programa de formação continuada de professores em direitos humanos: reflexões sobre um sentido ético para a experiência escolar. In: Formação de professores: múltiplos enfoques. São Paulo, SP: Sarandi; 2013. p. 296 . -
Vancouver
Carvalho JS. Programa de formação continuada de professores em direitos humanos: reflexões sobre um sentido ético para a experiência escolar. In: Formação de professores: múltiplos enfoques. São Paulo, SP: Sarandi; 2013. p. 296 . - A crise na educação como crise da modernidade
- A liberdade educa ou a educação liberta?: Uma crítica das pedagogias da autonomia à luz do pensamento de Hannah Arendt
- Da qualidade da educação: E a dificuldade de enxergá-la como um fim em si
- Gratidão: Os pequenos gestos que reafirmam a escolha da docência
- Como chegamos a ser o que somos
- O fetiche do método: crer na eficácia de um procedimento pedagógico é reduzir a complexidade da educação
- O alívio de não ter que pensar: o desafio de se construir uma escola coerente com a herança histórica de cada povo
- A vocação universitária: o objetivo da experiência acadêmica não deve ser o desenvolvimento econômico
- Ao mestre com carinho
- Escola e a igualdade: um olhar destoante das visões liberal e crítico-reprodutivista
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