Avaliação das habilidades de leitura e escrita em crianças/adolescentes usuárias de implante coclear (IC) (2013)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZABEU, JÚLIA SPERANZA - HRAC ; ANTONIO, FERNANDA DE LOURDES - HRAC ; MORETTIN, MARINA - FOB ; COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI - FOB ; BEVILACQUA, MARIA CECILIA - FOB
- Unidades: HRAC; FOB
- Subjects: LEITURA; ESCRITA; CRIANÇAS; ADOLESCENTES; IMPLANTE DA CÓCLEA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: O aspecto educacional na criança com perda auditiva tem sido um tema atual e de discussão na literatura. Nas crianças que usam implante coclear (IC) notam-se melhores resultados na aquisição e compreensão da linguagem oral e considerável superioridade na alfabetização e aprendizagem quando comparadas as crianças com perda auditiva severa e profunda usuárias de aparelho de amplificação sonora individual. Porém, os estudos mais recentes sobre o desempenho escolar das crianças usuárias de IC ainda apresentam inconsistência nos resultados e quando os resultados obtidos são melhores, são ainda inferiores comparados às crianças ouvintes. No Brasil, poucos são os dados a respeito do desempenho acadêmico da população infantil usuária de IC, bem como há uma dificuldade entre a comparação dos dados entre os estudos, devido à variabilidade dos testes utilizados para avaliação do desempenho escolar dessa população. Dessa forma, é necessário ampliar os estudos sobre o desempenho escolar dessa população, conhecendo suas habilidades e dificuldades na escola, dados essenciais para uma intervenção efetiva, tanto escolar, quanto clínica. Objetivo: avaliar as habilidades de leitura e escrita em crianças e adolescentes usuários de implante coclear (IC). Metodologia: Participaram desse estudo 27 crianças / adolescentes com deficiência auditiva em idade escolar usuários de IC. Foram coletados dados relacionados ao perfil demográfico, audiológico e de linguagem dos participantes. Para a avaliação das habilidades de leitura e escrita foram utilizados os seguintes testes: Perfil de Habilidades Fonológicas, Teste de Nomeação Rápida (RAN), Teste de Desempenho Escolar (TDE) e Avaliação da Compreensão Leitora de Textos Expositivos. Foi realizada análise qualitativa e estatística com nível de significância 5%.Resultados: quanto às habilidades fonológicas, a maior dificuldade encontrada pela população do estudo foi para as provas de subtração, reversão silábica e imagem articulatória, enquanto que o melhor desempenho foi obtido nas provas de análise, recepção de rimas e segmentação. No RAN verificou-se que a maior pontuação foi para a nomeação de objetos (77,78%) o que pode estar relacionado com o conhecimento prévio da criança / adolescente. Quanto ao TDE a maioria dos participantes foi classificada abaixo do que era esperado para seu ano, sendo que a avaliação de aritmética obteve melhores resultados. A avaliação da compreensão de leitura do grupo mostrou-se alterada, visto que a maioria dos participantes apresentou dificuldade em identificar, relacionar as ideias centrais e inferir conhecimentos prévios para relatar o que compreenderam do texto. Conclusão: o estudo permitiu concluir que as crianças / adolescentes usuários de IC apresentam um variabilidade de desempenhos, visto que foram encontradas crianças que possuem um desempenho acima da média, outras na média e outras abaixo da mesma para seu ano escolar, quanto às habilidades de leitura e escrita.
- Imprenta:
- Publisher: São Paulo
- Publisher place: Academia Brasileira de Audiologia
- Date published: 2013
- Source:
- Título do periódico: Anais Científicos
- ISSN: 1983-179X
- Conference titles: Encontro Internacional de Audiologia
-
ABNT
ZABEU, Julia Speranza et al. Avaliação das habilidades de leitura e escrita em crianças/adolescentes usuárias de implante coclear (IC). 2013, Anais.. Academia Brasileira de Audiologia: São Paulo, 2013. . Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Zabeu, J. S., Antonio, F. L., Morettin, M., Costa, A. R. A. da, Moret, A. L. M., & Bevilacqua, M. C. (2013). Avaliação das habilidades de leitura e escrita em crianças/adolescentes usuárias de implante coclear (IC). In Anais Científicos. Academia Brasileira de Audiologia: São Paulo. -
NLM
Zabeu JS, Antonio FL, Morettin M, Costa ARA da, Moret ALM, Bevilacqua MC. Avaliação das habilidades de leitura e escrita em crianças/adolescentes usuárias de implante coclear (IC). Anais Científicos. 2013 ;[citado 2024 abr. 18 ] -
Vancouver
Zabeu JS, Antonio FL, Morettin M, Costa ARA da, Moret ALM, Bevilacqua MC. Avaliação das habilidades de leitura e escrita em crianças/adolescentes usuárias de implante coclear (IC). Anais Científicos. 2013 ;[citado 2024 abr. 18 ] - Serviços de (re) habilitação auditiva para crianças usuárias de implante coclear e aparelhos de amplificação sonora individual
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