Teste adaptativo computadorizado nas avaliações educacionais e psicológicas (2013)
- Authors:
- Autor USP: RICARTE, THALES AKIRA MATSUMOTO - ICMC
- Unidade: ICMC
- Sigla do Departamento: SME
- Subjects: TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM (MODELOS); MODELOS LINEARES GENERALIZADOS; ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE; CADEIAS DE MARKOV; MÉTODO DE MONTE CARLO
- Keywords: Computerized adaptive test; Graduated response model; Item response theory; Modelo de resposta gradual; Modelo de Samejima; Samejima model; Teoria de resposta ao item; Teste adaptativo computadorizado
- Language: Português
- Abstract: Testes Adaptativos Computadorizados (TAC) são aqueles que selecionam gradativamente as questões (itens) a serem apresentadas ao indivíduo de acordo com o seu nível de conhecimento (traco latente). Um TAC pode se basear em um modelo da Teoria da Resposta ao Item (TRI) para a estimação do traco latente e escolha do item a ser apresentado em cada passo do teste. Este trabalho apresenta modelos da TRI utilizados em TAC encontrados na literatura e descreve alguns métodos de calibração de itens para a formação e manutenção do banco de questões do teste sob o modelo de Samejima (1969), estimação do traço latente, seleção de itens com restrições utilizando a abordagem Shadow test e critérios de parada normalmente utilizados. Foram realizadas simulações com um banco grande (500 itens) e com um banco pequeno (21 itens) e avaliada a qualidade das estimativas dos traços latente (através do cálculos dos vícios e erros quadráticos médios) de TACs com diferentes números de itens. Foi aplicado o modelo de Samejima às respostas de estudantes do Exame ao proficiência em inglês (EPI) do ICMC - USP, que é aplicado semestralmente no formato lápis e papel, para a formação de um banco de itens e posterior construção de um TAC. Também foi aplicado o modelo às respostas de pacientes clínicos do Hospital das Clínicas da Medicina da USP, cedido pelo doutor Yuang-Pang Wang, ao Inventário de Depressão de Beck (BDI) para os mesmos propósitos. Comparações com a atual metodologia para avaliação daproficiência em língua inglesa do EPI (Medida de Probabilidade Admissível, MPA) e para o diagnóstico de depressão do BDI (critério sugerido por Kendall et al., 1987) foram realizadas demonstrando as vantagens e maior riqueza dos resultados obtidos com a TRI e com os TACs implementados. Adcionalmente foi desenvolvido um programa Same-CAT que armazena bancos de itens e possibilita a criação e aplicação de TACs com restrições, através da abordagem Shadow test
- Imprenta:
- Publisher place: São Carlos
- Date published: 2013
- Data da defesa: 04.04.2013
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ABNT
RICARTE, Thales Akira Matsumoto. Teste adaptativo computadorizado nas avaliações educacionais e psicológicas. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-16052013-143315/. Acesso em: 14 fev. 2026. -
APA
Ricarte, T. A. M. (2013). Teste adaptativo computadorizado nas avaliações educacionais e psicológicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-16052013-143315/ -
NLM
Ricarte TAM. Teste adaptativo computadorizado nas avaliações educacionais e psicológicas [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-16052013-143315/ -
Vancouver
Ricarte TAM. Teste adaptativo computadorizado nas avaliações educacionais e psicológicas [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 14 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-16052013-143315/
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