Menu



Exportar registro bibliográfico

Tese

Práticas de ensino de leitura literária em turmas de 5ª série/6° ano do ensino fundamental (2012)

  • Authors:
  • Autor USP: CAIRES, VANESSA CRISTINA DA CUNHA - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Subjects: LEITURA; PRÁTICA DE ENSINO; ENSINO FUNDAMENTAL
  • Keywords: 5ª série 6º ano; Basic Education; ensino fundamental; leitura literária; Literature lectures; prática de ensino; sixth school grade; teaching practices
  • Language: Português
  • Abstract: Esta dissertação tem por objetivo estudar práticas de professores de língua portuguesa para o ensino de leitura literária em turmas de 5ª série/6º ano do Ensino Fundamental. Para tanto, optou-se por investigar tais práticas em duas escolas da zona oeste da cidade de São Paulo, ambas de grande porte e que atendem aos níveis de Ensino Fundamental e Médio. A primeira parte da pesquisa consistiu em abordar os Parâmetros Curriculares Nacionais do Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa (BRASIL, 1998b) e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Língua Portuguesa (SÃO PAULO, 2008a) para investigar os discursos oficiais quanto ao ensino e à formação de leitores de literatura. A segunda parte da pesquisa correspondeu ao estudo de tipo etnográfico: ao longo de dois semestres letivos 2º semestre de 2010 e 1º semestre de 2011 , foi feita observação participativa nas duas escolas a fim de acompanhar as práticas dos professores e o modo como ensinam os alunos a ler textos literários na escola. Para melhor entender as situações de ensino, foram feitas entrevistas com as professoras na terceira parte da pesquisa, e a análise final se deu com a aproximação entre os dados da observação da pesquisadora e o discurso das docentes. Como resultado, depreende-se que, apesar das diferentes estratégias empregadas pelas professoras, elas encontram dificuldade em mensurar o ensino de leitura literária tendo em vista a relação texto-leitor, dada a subjetividadeintrínseca do próprio objeto. Do ponto de vista teórico, foram levados em consideração os estudos de Jauss (1970), Iser (1999), Jouve (2002), Zilberman (1982; 1989), Perrone-Moisés (2000b; 2011) e Rouxel (no prelo)
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 07.12.2012
    • Acesso à fonte
    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAIRES, Vanessa Cristina da Cunha. Práticas de ensino de leitura literária em turmas de 5ª série/6° ano do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14022013-153125/. Acesso em: 01 out. 2024.

    • APA

      Caires, V. C. da C. (2012). Práticas de ensino de leitura literária em turmas de 5ª série/6° ano do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14022013-153125/

    • NLM

      Caires VC da C. Práticas de ensino de leitura literária em turmas de 5ª série/6° ano do ensino fundamental [Internet]. 2012 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14022013-153125/

    • Vancouver

      Caires VC da C. Práticas de ensino de leitura literária em turmas de 5ª série/6° ano do ensino fundamental [Internet]. 2012 ;[citado 2024 out. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14022013-153125/

    Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

    Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2024