Science, technology and society in instructional materials produced by high school chemistry teachers: a content analysis (2012)
- Authors:
- USP affiliated author: MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO - IQ
- School: IQ
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; QUÍMICA (ENSINO)
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: Universitá di Roma
- Place of publication: Rome
- Date published: 2012
- Source:
- Título do periódico: Abstract Book
- Conference title: International Conference on Chemistry Education
-
ABNT
AKAHOSHI, Luciane Hiromi; MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Science, technology and society in instructional materials produced by high school chemistry teachers: a content analysis. Anais.. Rome: Universitá di Roma, 2012. -
APA
Akahoshi, L. H., & Marcondes, M. E. R. (2012). Science, technology and society in instructional materials produced by high school chemistry teachers: a content analysis. In Abstract Book. Rome: Universitá di Roma. -
NLM
Akahoshi LH, Marcondes MER. Science, technology and society in instructional materials produced by high school chemistry teachers: a content analysis. Abstract Book. 2012 ; -
Vancouver
Akahoshi LH, Marcondes MER. Science, technology and society in instructional materials produced by high school chemistry teachers: a content analysis. Abstract Book. 2012 ; - Química - velocidade das reações químicas e equilíbrio químico
- Ensino médio ciências biológicas discurso do sujeito coletivo formação científica crenças religiosas
- Um estudo sobre a evolução conceitual dos estudantes na construção de modelos explicativos relativos ao conceito de solução e ao processo de dissolução
- O Professor de Química e o ensino na perspectiva da ciência, tecnologia e sociedade
- Oficinas temáticas no ensino público: experimentação e contexto na formação de cidadãos
- Investigando as crenças implícitas sobre ensino e aprendizagem de futuros professores de Química
- Investigando alguns reflexos das disciplinas de Instrumentação para o Ensino de Química na formação inicial de professores
- Idéias e práticas de um grupo de professores sobre a contextualização no ensino de Química
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